反思 不能忽略对孩子的劳动教育

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有个叫卓娅的小女孩，母亲非常宠爱她，于是就迁就她的一切坏脾气。

有一天，母亲生病了，得的是长期虚弱病，时好时坏。卓娅所在的三年级准备进行一次有趣旅行。卓娅的母亲来学校商量怎么给孩子动身的事情。这位母亲虽然感到身体极度不适，但她尽力不理会病痛的折磨。老师苦口婆心劝说母亲，不能让卓娅去旅行，不能丢下母亲不管不问。当老师把自己的决定告诉卓娅，这个小女孩竟然委屈地哭起来了。她为自己不能去旅行而伤心，并漫不经心地说，“我哪知道妈妈病了，她又没告诉我。”不过，理智告诉她不能去旅行，但是心里却极度不情愿。

分析一下上面这个故事吧。我想说，这个母亲确实是很爱自己孩子的，为了孩子愿意付出一切，即使生病了也不想给孩子增加负担，但是，她的爱，属于溺爱，对孩子的成长不利。孩子没有尝试过任何劳动，不知道劳动的辛苦，因此，也不知道珍惜别人的劳动成果，也不懂得考虑别人的感受。当然，也无从体验劳动的快乐。所以，当老师告诉这个小女孩因妈妈生病不能再去旅行时，她首先考虑到的不是妈妈的感受，更没想到去安慰妈妈，替妈妈分担家务，照顾妈妈，而是考虑她自己的感受，并且显得漫不经心。之所以会出现这样的情景，原因之一就是孩子缺乏劳动教育，妈妈没有在劳动中培养孩子的性格。

不光是小学生缺乏劳动教育，现在的初中生、高中生，不参与家务劳动或者其它的社会性劳动的，也是屡见不鲜。家长不让孩子劳动，理由蛮充分：现在学习要紧，不能耽误。其实劳动也是一种教育，适量的劳动不但不影响学习，反而还能促进学习。今年被清华大学录取的河北省考生庞众望，平时除了学习，还要照顾瘫痪的母亲，虽然学习时间被占用了很多，不是也很优秀吗？