第四单元 雨具的改进
一、填空
1、我们日常使用的雨具有（雨伞）、（雨衣）、（雨披）。
2、观察要认真仔细，可以从（面料），（结构），（功能）等方面进行分析。
3、我发现，雨伞容易被风（吹翻）。
4、雨披（扭头）不太方便。
5、穿雨衣时，裤子容易（淋湿）。
6、打雨伞时，视线容易被（遮挡）。
7、伞顶太尖，容易（伤人）
8、如果在雨伞上安装一盏灯，晚上打伞就（安全）多了。
9、 雨伞（面料差，易漏水）。
10、雨伞的（铁骨架软），风大时会（吹折）。
11、记录要（真实具体）。
12、外出调查要（注意安全），尽量不要（单独行动）。
13、雨具的材料要（环保）。
14、轿车不是雨具。
15、雨伞伞面吸水后变重，放在教室满地滴水。
16、要了解雨具的缺点，可以调査和采访家长、同学和身边的人，还可以到（商店和厂家）采访。
17、我准备改进的雨具是（雨伞、雨披等）。
18、我准备改进雨具的主要缺点是（雨披能挡雨但不透气）。
19、我想用到以前学过的（光）、（电）、（磁）等知识改进雨具。
20、在进行改进设计时，应尽量选择那些能够很方便就找到的（材料）。
21、改进和完善身边物体在使用过程中的缺点和不足也是（发明创造）。
22、要想发明创造，必须具备（勇于质疑）、（善于质疑）、（不迷信权威）、的品质。
23、改进雨具可以从生活中其他事物得到（启示）。
24、改进雨具要（独立自主），更需要（合作）。
25、改进雨具要有明确的（目的）。
26、（问题意识）和（创新精神）是创造的起点。
27、欲望和需求是（发明之母），是发明的（源泉）。
28、改进雨具必须做的准备工作是（査找资料）。
29、面对改进失败，你将（查找原因）
30、寻找雨具的缺点，就是探究过程中的（提出问题）环节。
31、在设计改进方案时，要针对雨具的缺点，明确改进的（目的）
32、在科学探究过程中错误的做法是（不与他人合作）。
33、创新是人类文明进步的（阶梯）
34、常见的材料可以分（人工材料）和（天然材料）。
35、为了提髙改进的成功率，可以先用（碎布）或（废纸）尝试制作。
36、改进雨具可以根据需要增加（功能），或者改换（材料）。
37、选择材料时，要考虑到它的（反光性）、（透明性）、（导电性）等。
38、正确地选择和使用（材料）十分重要。
39、有些材料是可以（再生）的，而有些材料是不能（再生）的，因此，我们要节约材料。
40、改进雨具时须按照设计方案进行，方案有不当之处可以（更改）。
41、我们可以一边操作，一边思考，（不断完善）设计方案。
42、选择材料的原则是（安全方便可获得）。
43、科学探究中，对待合作学习的正确态度是（积极参与并发表看法）
44、（诉讼法）不属于发明技法
45、常见的人工材料 ：（反光漆 、荧光粉、塑料、玻璃、剪刀、蜂鸣器）
天然材料：（木条、石块、竹竿）
46、在操作实践中，我提髙了（发现问题）的能力，（制订计划）的能力，（解决问题）的能力。
47、我发现，科学实践不仅需要科学知识，还需要（社会）、（自然）、(生活)的综合知识。
48、征集解决问题的金点子,可以在（同学之间）征集，可以向（家长）征集，也可以向（有关专家）征集，还可以把问题发布到（网上）上征集。
49、科学探究是（严谨的），探究之路是（曲折的）。
50、改进雨具应具备（新颖性）、（科学性）、（实用性）。
51、解决发明过程中遇到的难题，应多采取（合作式学习方式）。
52、（实践）是检验真理的唯一标准。
53、用（科学的态度）对待失败,是成功的重要保证。
54、合作学习有利于（优势互补），缩小个体差异。
55、征集金点子行动是对事物的（再认识）。
56、合作学习主要在（课内）进行，它通过小组成员的（共同）努力来解决问题。
57、（爱因斯坦）不是发明家。
58、我们所经历的改进与制作的过程,是不断（发现问
题）和（解决问题）的过程。
59、第一件能防水的胶布雨衣是英国工人（麦金杜斯）发明的。
60、（帕克斯）发明了用二硫化碳作溶剂，溶解橡胶，制取防水用品的技术，并申请了专利。
61、第一个大量生产雨衣的商人是（查尔斯）。
62、如果绞尽脑汁也想不出好办法时，不妨从事物的反面去思考一下，这种方法叫（逆向法）。
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发表于 2018-6-17 13:06:03
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