小学作业教案检查小结

最新资料

教案、作业代表了师生的工作学习质量和态度，侧面能反映效果的好坏。11月16日历时一个下午，学校把全校老师的作业教案普查了一遍，可以说，查前是充满期待，查后是忧虑重重。查前多角度听说老师工作如何如何认真、敬业，查后大失所望，忧虑重重，结合兄弟学校老师们的工作激情和状态，我更担心质量下滑。现将检查情况作以小结。

1.总体情况

本次检查采取逐人当面进行，老师们对待此次检查的态度都很好，积极收交相关材料，遇到个别问题提出的建设性改进意见也都能心平气和的接受，是我最最欣慰的，说明老师们的态度是非常端正的，能积极配合学校工作。检查中人人有教案，科科有作业，语数英三科作业均有目录，全批全改，没有遗漏，六年级数学作业书写相对规范工整，见不到涂抹情况，大多数老师的教案有二次备课的痕迹（主要是反思），教学流程中的修改相对不足。

2.存在不足

普遍情况：①语数英各级作业都有涂、拉、抹现象，②书写超出边框，比如：第几次作业都没写在绿框内③写字作业、数学作业等一次做完后留有空格，④封面书写不完整，不统一等等，说明老师普遍要求不严格，没有认识到作业的管理和质量对学生习惯养成的影响所起的重大作用。

个别情况：①低年级语文作业中，当出现写得好的字没有给学生圈红圈，反而是打对号②高年级作文很少有眉批，仅有一个批语，③出现错别字没改出或学生纠正后没封框，④作文次数少，数学作业次数不足，不能满足一天一次（扣除复习考试时间）。

3.统一要求

①有效批改方式：根据不同的作业内容和不同的学生需求采取多样化的批改方式，增强作业批改的针对性和实效性。②作业批改规范：要根据学科作业特点，做到总批与眉批相结合。眉批要细致具体，做到逐题批改，防止漏批、错批；批改符号要规范，以引起学生注意。总批要有等级、时间以及激励性和指导性评语，要把作业批改的过程作为学法指导和师生情感交流的过程，既要对作业存在的问题或不足有深入的分析与指导，也要关注学生作业过程中表现出来的感情、态度、价值观，给与客观、积极的评价。③作业批改过程：批改的环节，关键在于发现问题，进行统计分析，找到学生学习困难的症结，然后调整教学计划和方案，改进教学方法。深入分析学生作业的过程表现，注意捕捉学生作业中的思维痕迹，了解学生解答作业中思维的水平与质量，研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，为作业讲评和学习改进搜集证据。

“人人及格 提升质量”是教体局提出的质量目标，备讲批辅考各个环节都很重要，备与批又是关键环节。期中考试后的语数英作业按统一规范的要求去做，下次查看严格按标准进行，望老师们尽快做到。