校园阅读活动，我们永远在路上—参加首届“思享汇”校园阅读论坛的心得体会

最新资料

一、活动概况
阅读是中国学生发展核心素养的重要基础，更是提升核心素养的突破口；新高考改革，所有科目试卷都大大增加了阅读量，通过阅读提取和分析信息的能力，成为学科阅读的关键；最新的部编本语文教材突出了阅读兴趣的培养、阅读方法引导、阅读能力构建。这背后凸显了学校的每一项课程都依赖于阅读基础，阅读能力是学习能力的核心。
本次论坛特邀来自教学一线的十余位具有丰富实战经验和智慧方略的嘉宾，就“阅读活动组织、阅读课程设计、阅读教学实施、阅读环境建设”等方面的问题进行解读，为您探寻基于自身的阅读落地路径。  
    本次活动的主题是“首届‘思享汇’校园阅读论坛”，一天时间先后举办了“教学结构变革与个性化阅读实践”、“儿童阅读地图”和“彩虹花和阅课程设计与实施”等专题讲座，开展了一系列互动沙龙、故事分享活动。
二、学习经历
    3月21日上午9:00一9:30举行了“思享汇”校园阅读推广人聘任仪式，9:30一10:30是永城三中语文教师孟红梅的讲座《此生，做个简单的读书人》和南阳市油田实验小学刘娟娟老师的《一起走过的读书时光》，10:30一11:45听成都市龙泉区第五小学校长吴璀的《教学结构变革与个性化阅读实践》和青阳书院创始人曹亚男《儿童阅读地图》并进行了现场互动交流。下午13:30一15:00听彩虹花和阅读课发起人时朝莉老师的讲座《彩虹花和阅课程设计与实施》和上海赫德双语学校数学老师雷皓的《数学绘本，给孩子一双合适的“鞋子”》，15:10一16:30听取了成都市龙泉区第五小学张利《信息技术支撑阅读教学实践》的分享和超星研究院专家谢建萍的互动沙龙活动。



    三、学习体会

作为一名在教学一线的小学语文教师，能有机会参加学校给我们提供的这次培训机会，我觉得十分荣幸。这次培训给我们语文老师提供了一次很好的学习机会，听了各位专位专家的报告和讲座，带给我的首先是思想的冲击与内心的震撼，让我眼界大开、茅塞顿开，其次是满满的收获和深深的思考。历时一天紧张、有序的学习培训活动虽然已经结束了，但各位专家关于阅读的讲座以及各位校长、教师所分享的教育故事、读书故事，无一不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。疏理了自己的思绪之后，下面我就谈谈这次培训学习的一点体会。

云速思享汇发起人李华祥、郑州十二中孟天义校长分别在发言中指出：“我们推广阅读不仅是为了让孩子有好成绩，更是为了让孩子身体更加舒展，心灵更加自由，生命更有尊严。书里有远方的人和事，有不曾看过的风景，也有石破天惊的思想，阅读通向美妙的思想，同样重要的是他也连接我们自己的世界，关于身体、智慧、想象、发现、情感、美和成长。这就是阅读对于儿童和我们的意义。”实施素质教育是当前我国教育的主旋律，不再单纯的以语数成绩来衡量学校办学的优劣了，学校要彰显出自己的办学特色来。而全市上下开展的校园读书活动正是各学校彰显自己办学特色的有效途径之一。

就“学校如何开展阅读活动？”这一话题，在本次读书节论坛活动中，各位校长、教师分享了他们的教育故事、读书故事。例如：南阳市油田实验小学的做法就值得提倡和推广的：

(1)让阅读成为习惯。开学初召开家长会，在家让家长督促孩子阅读，制定阅读统计表；

(2)对阅读充满趣味。以《窗边的小豆豆》为例，在这本书中读我，教师以班级中学生的一些事例来编写《身边的小豆豆》在班级中交流，猜一猜写得是谁；

(3)让阅读牵手表达。如《我的野生动物朋友》这本书是纯绘本故事，无一文字，教给学生写诗的方法，给图片配诗等；

(4)让阅读从我开始。学校教师开展“读书伴成长”读书交流会。



通过听各位专家的讲座和各位校长、老师的分享交流，我不禁扪心自问：作为一名语文教师，在学生的语文阅读活动中，我又做了多少工作?

著名教育学家苏霍姆林斯说过“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”由此可见，作为教师，教学生学会书本上的知识，那是把本职工作做好了，而教会学生能课外阅读，有课外阅读的能力，才算是真正做到了为孩子终身发展负责。

“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课改背景下开展读书活动，是提高教育教学质量的有效途径，也是进一步推进校园文化建设，促进学生个性发展的需要。

通过本次培训学习活动，我下定决心，在今后的语文教学工作中，一定要通过形式多样的读书活动让每一位学生与书为伴，养成好读书的习惯，保鲜学校的读书特色。在语文课堂教学中、在校园读书推广活动中乘风破浪，扬帆远航！校园读书活动，我们永远在路上！