三年级班主任下学期工作思路 谈谈我新学期的打算

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转眼又开学了，又是新的一年，又是新的学期，特别是开完全体教师会，聆听了聆听了段校长讲话后，我深感身上的担子重了，虽然现在倡导的是素质教育，但我们不得不承认，成绩也是不容忽视的，因为将来要考试，不掌握知识，怎么应付将来的升学考试呢。上学期县没有抽考我们三年级的语文数学，那么这一次期末抽考我们年级的语文数学的几率很大，因此，我们三年级的压力空前巨厚，要想考出好成绩，为学校争光，我们必须认真努力，各方面都不能懈怠。下面我谈谈新学期的打算。

一、抓好课堂，课堂是教学的主阵地，是学生接受知识的主要场所，所以抓好课堂是关键。三年级处于转折阶段，不光知识是转折，学生的性格特点也发生不小的变化。课堂的纪律不光要好，教师的讲解还要到位，充分利用短短的四十分钟，提高教学效率。教师讲解时，多用激励的语言，以多变的神态，时刻吸引孩子们的注意，让他们感到处处新鲜。课堂节凑要有张有弛，同学们既要跟上老师的思维，又有充分的思考余地。要关注全体学生，试想，老师教得再好，下面的学生干什么的都有，根本没有人听，那不是“瞎子点灯白费蜡”。因此关注全体学生，及时制止与课堂无关动作行为，让学生的思维、眼神、动作都积极投入学习活动之中。

二、抓好备课。因为县级抽考打的是团体仗。俗话说，一个巴掌拍不响，团结就是力量，因此我们要充分做好备课工作。我们把备课分为单独备课和集体备课两种。每次讲课之前，我们每人自己先备一套教学方案：包括备教材、备学生，备教法。因为每班的学生程度不一样，接受能力不同，所以首先教师要结合自己班级情况备课。另外，我们年级要做好集体备课：每天的下午的办公时间，我们八位教师，围坐一堂，各书所见。先把自己的备课的方案说给大家听，并且说出自己的思路。最后找出备课的共同设计之处，共同探讨这些共同设计之处的优缺点，可行度有多少，最后经过教师们共同努力，修改课件、完善教学设计，进而形成完美的集体备课方案。

三、抓课后反思。在以前，教师只重视备课、上课，而课后反思却没有充分利用，因而学生出现的情况没有及时的发现，给教学工作造成被动。这学期，我们三年级除了响应学校的集体备课以外，我们还要进行集体课后反思。反思的内容包括：教学过程那些内容没有涉及到，要在练习课上给以补充讲解；那些内容学生接受比较好的内容，练习中可以适当减少用时；那些学生接受不好的内容，查找原因，是讲解的方法还是学生的接受问能力问题，契入要害，对症下药，重新讲解到学生接受为止；对于那些属于学生基础太差的问题，我们从来不放弃每一个学生，专门针对这些学生出台一套具体方案。这个方案要具有层次性，层次不同的达标程度不一样。这样，即使再差的同学，在他原有的基础上，在他力所能及的前提下成绩也会有所提高。

四、利用好班干部，抓好培优补差工作。我们的班级都是大班额，人数较多，学生的程度参差不齐。县抽考也是比平均分，要想提高平均分，班上每一个学生都不能忽视，都要及其所能提高分数。因此，必须做好培优补差工作。我把班上的小组人员打乱，重新组合。现在的班级人数很多，特别是我当班主任工作繁杂，又是新学期，学生还处于寒假的气氛中， 玩心大事情多，学习的内容比较少。我们通常说“无事生非”，学生没事干，打乱现象就严重。因此，教师如果事事都去管，除非有三头六臂，孙悟空的七十二般变化，否则非但班级管不好，教学成绩也提不上去，一个“累”字让你体会得淋漓尽致。因此，我充分利用班干部，课下老师不在时给学生布置任务，让学生时时有事干；还要把学困生承包到人，让优等生教学困生，做到人人有事干。既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力。因为有了上学期的工作经验，我对学生的情况可以说了如指掌，因此在班干部、小组长的任命上，我就选那些思想觉悟高，对工作认真负责，学习上对自己要求严格，有一定的领导才能的学生担任。我依据期末考试成绩、学生的个人能力，把学生分成好中差三个层次。当然这是在不公开的情况下进行的。组员分配上，让组长自己在我分的三个层次中挑选，并且每个层次挑两名，共六名同学，并且征得这六名同学的同意。这样组长与组员相互信任，组员才服从组长的管制，愿意听他们讲题。减少了小组长去办公室“打小报告”的现象，工作效率大幅度提高，学习成绩自然也随之提升。

总之，我相信通过我们的努力，我们的成绩在原有的基础上会再上一个新台阶！

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荟萃路小学     李焕青