《少先队改革方案》学习体会

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《少先队改革方案》一出，我们同心圆工作室便积极响应，开展了集中学习，线上交流，线下反思的一系列活动。

学习结束后，我的心久久不能平静。我在不停地思考，在新时期新形势下，怎样才能成为一名合格的少先队辅导员呢？面对时代的迅速发展，知识的急剧增加，科学技术不断创新，少先队工作也在不断创新。校园是队员接受教育的场所，少先队是教育的基地。在新课标下，开展形式多样的少先队活动，是不断丰富素质教育的有效途径。通过少先队活动，可以为少先队员提供一个锻炼和展示自己才能的平台，让少先队员在活动中去体验、感悟、总结，达到教育的目的。

怎么落实？怎么改变？我觉得还是需要从自身做起，带动整个学校辅导员团队。

一、不断学习，提高工作水平和业务能力。

俗话说“活到老，学到老”。少先队辅导员面对的是将要挑起建设祖国重担的广大少先队员，更应不断地学习各方面的知识，不断充实自己，通过学习、实践、总结、升华的过程不断积累经验，灵活运用学到的知识，根据实际情况加以改造和实施，使其变成属于自己的经验。

二、协调处理好各方面的关系。

对于辅导员工作来说，需要面对的除了与孩子们的关系外，还应协调好与领导的关系、与家长的关系和与社会的关系。协调好与领导的关系，争取领导对工作的支持；协调好与队员的关系，使队员都能积极配合辅导员的安排，使活动的顺利开展得到保障，这些都很重要。另外，协调好与家长的关系，争取家长对学校开展的少先队活动的理解和支持；协调好社会的关系，最大限度地利用社会、社区来搞活动和进行宣传也很重要。各方面的关系协调好了，不但能保障少先队活动顺利地开展，还能取到事半功倍的作用。 总而言之，通过学习，使我对少先队改革方案工作有了系统的认识，对于今后如何组织活动，开展工作，指明了方向。我会以此次学习为起点，精心策划，大胆创新，努力开创中队内少先队工作的新局面。

三、为队员创造展现自我的活动平台

少先队是小队员集体活动的基地，为小队员充分锻炼和展现自我才能提供了良好平台。

1、在中队内实行“分级管理制”坚持“事事有人做、人人有事做、事事有时做、时时有事做”的原则。中队内的事情进行分级管理，一级管理：班委成员;二级管理：学习小队长;三级管理：科代表;四级管理：值日生。工作彼此互助，相互促进，大家负责中队内各项小范围工作，如中队教室的电灯，门窗，图书角，黑板，讲桌，卫生区的管理等。把中队内琐碎的工作分配到个人，使每个人都是小干部，都是中队内小主人，收到了很好的民主激励效应。

2、开展阅读活动，营造书香校园氛围

定期带队员进入学校的图书阅览室进行课外书阅读;开辟教室读书园地，展出队员的优秀作品;定时间交流读书体会;在中队内设立图书角，队员提供书籍读物，互相交流，帮助队员养成爱读书的好习惯，以书为友，体味读书的乐趣。比如我们学校的一一中队，就一直在坚持进行“绘本故事会”活动，每晚在班级群里进行绘本阅读的讲演和读后感交流，不仅为建设书香校园打下良好的基础，孩子们也带动家长，共同积极营造“书香家庭”的 良好氛围。

3、组织好常规活动，规范养成教育

学校每天有“三项评比”活动，即出入校文明礼仪评比，大课间两操评比，环境卫生评比。每周有“国旗下讲话”、“班队活动课”、“好习惯我做到”；每月有“中队之星”；每学期有“未来之星”；每年有“游园会”、“趣味运动会”、“书法比赛”、“手抄报比赛”、“诵读比赛” 等活动。常规活动的群众性、广泛性让队员有了普遍参与的机会，凸显了队员在活动中的主体性。

4、开辟中队内特色活动，张扬个性

个性是生命的精华，张扬队员个性，发挥队员特长。辅导员要建立队员成长记录袋，注重过程评价。坚持《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》成为队员的行动准则。坚持纪律、卫生流动红旗、优秀大课间红旗制度。发挥队员参与管理、自我约束的作用。晨读、午写、班队会、升旗台等都已成为加强队员养成教育的重要形式与载体教师可根据队员的兴趣、特长，利用周五下午社团活动时间开展绘画、手工、诵读、数独风暴、英语小剧场、舞蹈、尤克里里、足球等社团活动，内容精彩纷呈，队员可以根据自己的特长，自主选择，自由参与，人人都有了充分展示自己的舞台，增强了自信，张扬了个性

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