《好老师和坏老师》观后感 ——学校教育、家庭教育两手都要抓，两手都要硬

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3-6岁幼儿在幼儿园的时间仅占一天的40%，60%的时间则是和家长在一起，这也意味着，家庭教育和学校教育同样重要。现在这二者也越来越受到更多家庭的重视，但是重视的同时也带来很多的困惑，究竟什么是好的幼儿园，什么是好的老师，什么是好的家庭教育摆在了众多家长面前。结合骆萍老师的直播课程，以及我的教育理念和感悟，跟大家分享一下我的观点和看法。

首先说说学校教育方面，这方面的关键在于老师，老师的好与坏，或是说普通和优秀显得尤为重要，那么到底什么才算是一位好老师，或优秀老师呢？相比于各种学历和证件，我更倾向于责任心，尤其是对于3-6岁幼儿，再有心计的孩子，毕竟还是孩子，谁是真的对她好，她即便一时感觉不出来，但是稍长时间过后，她总会知道的，尤其是有心计的孩子更能分得清楚，所以相比于教育技巧，我更倾心于责任心，而责任心的表现在于老师能清晰详细点描述出孩子的在园情况，而非笼统的表述为“挺好的”，“还可以”，“稍微有点调皮”来概述孩子的情况。因为只有真的了解孩子的行为，才能真正的明白孩子的意图，才能做更好的教育引导。有了好的老师，也不意味着万事大吉了，为人父母，要清楚的知道教育不是“一二天”的事情，是个长久的“攻坚战”，是需要耐心，是需要对老师工作的理解和配合，更不要把老师神化，老师也是人，又会有犯错的时候，也会有情绪化的时候，将心比心，彼此包容理解，我想这样的以身作则，也会对孩子们起到积极正面的影响。

其次谈谈家庭教育，就是俗称的“家教”。直播中谈到了最近频发的“虐童事件”，人们过于关注事情的表象，很少有人认真的思考过事件发生的背后逻辑，其实单方面责怪老师的师德缺失是欠妥的。要知道现在的小孩是父母的“心头肉”，更是长辈的“小心肝”，平日里舍不得打骂，同时又禁止老师打骂体罚幼童，一方面是幼童难以管教，一方面是教学考核高压，夹心层的老师在缺乏有效管理手段的情况，难免会出奇招，打擦边球，这个也是我们在媒介看到的“虐童事件”，而被虐儿童往往是杀鸡儆猴中的“鸡”。而这里面值得注意的是，家庭教育的缺失，其实这算是我们这个时代的痛，迫于生活的压力，父母把更多的精力放在工作和事业发展上，并把孩子的教育寄托于花钱上教育机构上面。试问下，有多少家庭是父母周一到周五忙于工作，很难抽出时间陪伴孩子，周六周日孩子又忙于各种兴趣班之间，很难与父母一起亲子活动，甚至短短十几分钟的简单亲子作业都让父母叫苦连天。可是我们做父母的，扪心自问，这样真的好吗？父女之间，母子之间疏于交流，靠金钱来维系的纽带，是坚固的，还是脆弱的？少了父母的正确引导，大多数幼童做人做事教育存在缺失，当幼童长大之后，结果会是什么样，我们真的预料不到吗？我们老说赚钱都是为了孩子的未来，真当在孩子未来和工作发展之间做出选择，您的选择又是什么？这个选择无疑是痛苦且难以抉择的，没人敢说哪个选择是最好的，只是我希望当您做出选择之后，要对选择的后果有充分的考量，并不抱有任何的侥幸。因为墨菲定律告诉我们，如果事情有变坏的可能，不管这种可能性有多小，它总会发生。

人与人之间的情感是在交往中彼此增进的，血脉关系同样如此，今日我们忙于工作抽不出时间陪伴孩子，就不要责怪孩子忙于工作抽不出时间陪伴年老的我们，父母是孩子的榜样，孩子是父母的影子。与其苍白的说爱孩子，不如用实际行动来表达，每周末的亲子活动作业或许是负担，但也是借口，给你一个停下来的理由，去和孩子互动，或许你会发现你在工作中并没有想象中那样不可替代，也会发现你在孩子生命中并没有想象中那么可有可无。