幼儿园老师读书笔记 《爱和自由》有感

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摘抄：我们应该用有秩序的环境、秩序的行为、秩序的语言、秩序的情绪......和孩子内在的秩序配对，一个接近法则的真理，就会在某一个时刻，从孩子的口里蹦出来。摘自《爱和自由》

感受：我们都知道“5+2=0”，可能我们给孩子五天建立的规则意识，在家里一旦终止，就会马上失去效应。就像我们经常说家园共育，一个生活在有秩序的家庭环境中的孩子，相对而言要更容易接受规则，并且慢慢的会内化于心中，不管是在幼儿园、在家里、在外面，都能很好的遵守规则。给孩子创造有秩序的环境也是我们每个家庭的责任。

摘抄：蒙特梭利说：“幼儿教育的目的在于帮助幼儿的智力、精神和体格得到自然的发展，而不是把幼儿培养成一般所说的学者。”“我们在提供给孩子适合促进他的教材之后必须等待，让他的观察能力自然发展并达到自觉的程度，这正是教育者的艺术所在。”摘自《爱和自由》

感受：幼儿各方面的发展根据他自身的发展情况，幼儿在3-6岁会不自觉的喜欢上画画，可能他的画我们成人并不能够理解内容是什么。身边很多大人看到孩子画的乱七八糟就会说：你看看你画的是什么？但是我们会渐渐的发现，他的画越来越能够抓住基本特征来表达出来。这个过程不需要成人过多地教育和渗透，只需要等待孩子的心智慢慢成熟。

摘抄：早期教育的爱是孩子的人格、心智、道德等各方面发展的最重要的基础。爱的问题是儿童各方面成长的一个背景，好比植物有土壤一样，爱就是儿童成长的土壤。摘自《爱和自由》

感受：我们常常说父母对孩子的爱是世上独一无二的，但爱是什么？是单单的给予生命，还是“我爱你”这么简单？爱是无条件的接受，不管孩子做出了多么过分的事，始终记得让孩子明白你是爱他的；爱是安全感，陪伴很重要，孩子在童年时期得到的安全感影响他一生的性格；爱是对生命的尊重，孩子在成人面前渴望被关注，当孩子做了一件正确的事时，请给予表扬和鼓励，帮助孩子树立自信心。所以，爱不是说说而已。