湘教版六年级语文上册《习作８》教学设计

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　教学目标：
　　　1、描绘一处景物，按一定的顺序写。
　　　2、培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
　　教学重点难点：重点：指导学生按一定的顺序写。
　　难点：抓住景物的特点写。
　　教具准备：课件
　　课时安排：3课时
　　教学过程设计和安排：

　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、导入新课
　　　　同学们，本学期我们学习了不少写景状物的课文，让我们领略了许多好景致。只要你仔细观察，你也会发现美。
　　二、明确习作要求
　　　　本次习作，要求我们描绘一个景物。要按一定的顺序写，并注意抓住景物的特点，表达你对生活的热爱之情。
　　三、自主选材，小组合作
　　　1、汇报选择描绘的景物，。
　　　2、在小组内交流自己习作的内容、方法。
　　四、全班交流，打开思路
　　　1、小组代表交流。要求抓住景物的特点，按一定的顺序写。
　　　2、师生评议。
　　　　（1）抓住景物的特点写
　　　　（2）按一定的顺序写
　　　　（3）表达对生活的热爱之情
　　五、指导写作
　　　1、指导学生列出提纲。
　　　2、学生自主习作，教师巡视指导。
　　六、课堂小结

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、朗读佳作，共同赏评
　　　　每组推荐一两名学生，分别朗读各自的习作。教师引导学生进行赏析。请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其他同学进行启发。
　　　　向学生推荐范文。
　　二、誊写习作
　　　　再次修改自己的习作，直到满意后誊写在作文本上。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时

　　一、小结习作，提出任务
　　　1、小结习作情况。
　　　2、提出任务。
　　　　　这次习作讲评的重点是：（1）是否抓住了景物特点；（2）是否按照一定的顺序写；（3）是否表达了对生活的热爱之情。
　　二、欣赏习作，师生互动
　　　1、欣赏佳作片段，共同评议。
　　　2、赏析两篇学生的整篇习作，抓住上面三点进行评议。
　　三、小组交流，互评互改
　　　1、自读习作，互相指出优点和不足。
　　　2、自评自改，继续完善习作。
　　四、展示习作，激发兴趣
　　五、课堂小结
　　　　由学生总结这次习作的收获。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　习作8
　　　　　　　　　　　　　　　　一、抓住景物特点
　　　　　　　　　　　　　　　　二、按照一定的顺序写
　　　　　　　　　　　　　　　　三、表达对生活的热爱之情