幼儿园一日活动常规管理整改措施

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1、注重生活活动中的教育性和随机性。
个别班级幼儿洗手方法过于简单，不会正确使用肥皂，还有的幼儿不知道甩干净手上的谁再擦手。我们应遵循幼儿学习的特点和规律，在生活环节中寻找良机，随时随地的对幼儿进行教育。

     3、个别教师的教育观念有待提升。
说教、高控制多，幼儿的主体性发挥不够。有部分教师的教育观念有待更新，在教学过程中不敢大胆放手，自己讲的太多、包办的太多，低估了孩子的能力，使得幼儿在学习的主体性没有发挥出来，而更多的是被动地跟着教师走。
在教学活动中，教师对教材的理解、对孩子年龄特点的把握不够，活动目标的制定和目标达成度不一致，直接影响教学效果。有些教师的语言艺术性不强，教师在设计活动教案时，没有深入考虑幼儿的学习方式和特点，造成教学组织过程中指导语表达不准确；提出的问题不巧妙，不具有启发性。
通过经常的自查活动，能让我们更清楚本园在一日活动中的优势和存在的不足。针对出现的问题，要及时整改，不断细化幼儿园保教活动一日常规管理工作，才能全面提升幼儿园的保教质量。