语文活动心得 多彩活动促班级成长

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人们常说没有活动便没有集体。班集体随着活动而产生,在活动中成长和发展。开展班集体活动的过程,就是进行班级教育与管理的过程。实践表明,组织学生开展丰富多彩的班集体活动,有助于班集体成员之间的交往,增加相互的了解,有助于培养他们良好的群体意识和集体荣誉感;有助于陶冶他们的情感，使他们更加快乐健康地成长;更有助于增强班集体凝聚力、感召力,营造良好的班风。因此，在平时工作中，我喜欢把教育教学融入到班级活动中，利用各种主题活动进行教育，提高综合能力。
阅读是学生一切能力的核心。苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”为了使学生爱上阅读，我们组各班跟随组长制作了《每日课外阅读记录表》。要求学生坚持每天阅读至少半小时，家长签字。21天养成好习惯，在这半自愿半逼迫中，很多孩子渐渐爱上读书，有的甚至酷爱阅读。有展示有比赛，孩子们才能更自发的阅读，于是围绕“阅读”，我们开展了系列活动，如：阅读课上的“读书交流会”，有时是为大家推荐最近读的好书，有时是介绍读后的收获。孩子们自己推荐的书总能吸引很多人去读。这便形成了图书在班级漂流起来。“读书演讲比赛”，有讲故事的，有讲读后感的，有讲精彩章节的，内容不限，旨在给个平台展示孩子们的阅读，提高读、讲、演等综合能力。课内外结合，“课本剧表演”，把课文中的童话故事，小组结合，制作头饰，分角色排练，登台展示。此项活动，孩子们乐此不疲，我也为他们的表演而惊叹！孩子们一旦爱上读书便如激流喷薄而出，这学期班级最火爆的活动便是“阅读满十本书就能找校长领奖励”。自从朱奕潼第一个走进校长室，就有很多孩子加入到了此项活动，跃跃欲试，纷纷拿到了校长的签名。最新活动：班级微信群，家长上传孩子读书时的照片最为奖励，家长把自己读到的经典句、段上传，相互学习，使家长也加入到阅读的队伍。充分利用班级群，让它充满正能量，成为家校合一的新桥梁。
将学习的课堂延伸。课堂学习做适当的拓展，让教学之路越来越宽，让学生有更多的收获。根据课文内容进行拓展延伸，如：学习了《假如》一课，自己仿写创编一两小节的诗歌；学了《画风》一课，让学生画一画、写一写风。挖掘教材，延伸课堂，诸如此类还有很多。（其实大家也都是在这么做的。）
语文的学习不仅要对课本延伸，还要延伸到汉语的传统精华。我希望孩子们的语文学习不仅是这二三十篇的课文，还要有更多语文方面的学习和积累。上期我们班利用早读十分钟每日一个学生带来成语故事，本期内容是《弟子规》，每日四句。每年寒假作业都会布置搜集抄写春联和此年生肖的成语。此活动旨在让学生能积淀一些传统经典。
带着“大语文教育”的思想，利用丰富多彩的活动，让我们把教语文同教作人有机结合起来，把传授语文知识同发展语文能力以及各方面综合素质有机结合起来，使学生接受全面的、整体的、强有力的培养和训练。