中考经验交流 理化生实验有奇招 助力学生提升能力

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每个周六，郑州市第八十五中学九年级的谢安琪都会打开电脑，观看理化生实验视频微课。  谢安琪在家观看实验微课  近两年来，郑州市第八十五中学着力打造“互联网＋”教育，录制“微课”助力理化生实验训练，目前已为全校九年级学生录制理化生实验考试视频微课 41节。

利用“互联网+” 打造立体实验训练平台

中招实验操作提至30分，在竞争激烈、分分必争的中考中，每1分都格外重要。实验想拿满分？怎能少得了老师的指导。为适应教育新常态，让信息技术更好的为学生服务，郑州市八十五中的理化生老师们独具匠心，制定了立体训练平台。老师事先把实验难点录制成视频微课，实验前集体观看。午间观看实验微课视频  实验后，没做好的同学利用中午时间在教室观看；没学会的回家可以根据自己需求再看，直到完全学会。  

为了充分满足学生的需求，教师们反复研究设计，把理化生实验知识点分点录制，学生可以选择自己不会的反复观看。清明假期，停课不停学，学生根据自己的时间与需求，在家就可以选择视频课程学习。“视频课程内容很有针对性，有些课上没听懂的知识就可以通过‘视频微课’进行再次学习。”谢安琪同学如是说。

为了让每一个学生都能把实验做好，老师们把学生分组，每班选出小教练24名，教师先对小教练进行培训，再由小教练一对一、手把手教会组内学生。小组合作大大提高了实验操作的训练效率。同学们高兴的说：“没做会的实验，可以在小教练的帮助下反复练习，直到做会为止。”“教同学做实验，自己的实验水平也得到提高”小教练孙佳祎这样说。

家校联合 师生携手保障实验训练效果   

郑州市第八十五中学教务处主任黄素玲介绍，为推动“视频微课”工作，学校采取教研组、班主任、学习小组、家长联动的管理机制。  老师在录制视频  教研组负责视频录制上传，班主任负责督促统计实验通过率，学习小组负责组内学生实验操作，家长负责学生在家学习的记录和反馈。对回家上网有困难的学生，利用自习课等时间，组织学生集体观看；学校通过家校互动平台、短信、微信等形式，叮嘱家长督促学生观看学习。   

视频微课 立体训练提升学校实验水平

视频微课提升了学生周六日学习效率，促进了教师的专业化成长，为教师提供了展示的舞台，拓宽了与家长沟通的渠道。理化生实验总负责人郝玲红老师说：“通过录制视频微课，促进了老师们对实验教学的思考，如何组织语言，如何在几分钟的时间内吸引学生等，都对教师提出了更高的要求。”为此，老师们在录制视频前，熬了好几个通宵，经过多次修改才完成设计。      

  “视频微课、小教练培训”、家校联合多措并举，理化生实验成效卓著。