教育反思 点亮孩子心中的一盏明灯

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表妹的二儿子是个活泼可爱、性格外向的孩子，而老大则乖巧懂事、性格腼腆。表妹说，老大一回家就写作业，写的很认真，字工整漂亮，可是一考试就不行了，在班里最多占个中等，这让她很头疼。

又是一个踏实肯干，学习刻苦努力的孩子，会认真完成老师布置的任务，不会偷工减料，可为什么这样的孩子会成绩一般呢？我想应该从这几方面考虑：

1、           掌握正确的学习方法+训练学生的思维

老师要特别关注这样的孩子。因为他有强烈的上进心，学习又很努力，这样的孩子只要老师精心培育，他会有很大进步的。老师要教他正确的学习方法，比如：听课，听课之前我要做哪些准备？阅读课文，扫清文字障碍，初步思考，带着这些理解去听课。课堂中认真听老师的讲解，积极思考老师提出的问题，也要认真听同伴的回答，积极参与老师组织的学习活动，不仅要认真听、还要动手做，从而解决疑问，获取知识。这个过程也是训练思维的过程，因为你在积极的思考问题，在努力地探索，这个学习过程在不断地锻炼你的思维能力。

在听课中，要善于发现自己感兴趣（或心中有疑问的地方），它们是如何解决的，这一点要做好笔记，要善于归纳总结，并做好复习。

写作业方法的指导。这个对中等生至关重要，除了仔细审题，认真检查这些常规的作业指导外，最重要的是解题思路。不管是课外阅读，还是作文，从孩子表述的答案中你就知道他是怎样理解的，他的思路是怎样的，然后做出有针对性的指导。

通过作业的正误，老师可以及时帮助孩子纠正错误，克服困难，增强学习上的自信，而且也便于老师掌握学生的学习情况，总结教学方法。

2、           老师的关爱是孩子致胜的法宝

老师在学习上的帮助、指导、鼓励，解决了学生在学习中的困难，老师的及时反馈，避免了孩子发生类似的错误，这些都会增强孩子的学习动机，促使学习的进步。老师的关心和爱护，温暖了孩子的心房，在这种轻松自由的环境中成长，孩子会健康的长大。老师的关怀能鼓励学生产生再接再厉、积极向上的心态，慢慢的也会使学生的学习由外部动机转向内部动机，这就要使老师长期的、默默无闻的付出，才能换得百花成蜜。

孩子从老师身上感受到的温暖和爱，满足了孩子内心需要，慢慢地对学习产生兴趣，学习行为也会改变，这才是我们最想要的结果。

3、           鼓励孩子多参加课外课外活动

内向的孩子一般不会主动参与到大家的游戏中，老师组织孩子们玩游戏是比较好的方法，让这些孩子当主角，伙伴们热烈的掌声会让他们体验到和大家一起游戏的快乐。久而久之，孩子找到归属感，一切都会好起来的。

你若发现孩子有哪方面的特长，就再好不过了，给孩子提供发挥优势的平台，让孩子找回自信，只有找到自信，孩子的学习动机才会增强。这种正面的预期会帮助孩子变得优秀。

4、           家庭辅导

表妹认为孩子学习态度好，作业又完成“良好”，所以她不用操心孩子学习，甚至很少检查。她不知道的是孩子对知识本身并没有学会，所以她想不明白为什么看似很好，成绩却不好。

我们在交流中我谈了一些想法，假如你在检查作业时发现了错题，你要耐心地让孩子纠正，如果你解决不了，可以第二天让孩子问老师，要把解题思路弄明白。多陪伴孩子，或者游戏，或者读书，或者踏青，陪伴中不知不觉有些东西都在改变。

为孩子点亮心中的一盏明灯，孩子会看到希望，会变得优秀。