小学语文老师期中质量分析经验交流

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尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家好！今天能和大家坐在一起交流期中考试的经验，我感到非常荣幸！作为一名五年级语文教师，对我在平时教学与班级管理中的一些做法做一个简单的回顾与总结，如果能给大家一些启发，那将是我最高兴的事，如果有做得不对或说的不对的地方，也希望大家批评和指正。

一、建立班规、树立班风

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。本学期一开学，我把我班的学生分成八个小组，制定班级内小组竞赛制度，学生提建议，制定班规，制定加分项与扣分项（班规内容不断补充）。每个小组四个人，选出小组长，负责检查作业并及时记录汇报。我会利用早读和中午的时间进行抽查。发现不按时完成的，就问清楚原因，然后对症下药，适当地批评与惩罚，绝不姑息放纵。

二、魅力课堂、提高效率

课堂是传播知识最直接的途径。坚持每节课的“一笔好字”达到字词在课堂上完全掌握，发散学生思维，多引导，多鼓励，多朗读，在读书中感悟，在读书中收获，引导学生做批注以便复习。重点课文重点讲，引导学生整体感悟课文内容，分析课文思路及写作方法等。

三、学会阅读，培养兴趣

阅读能力是体现学生语文素养的关键。大多数孩子语文成绩不好，都是因为阅读感悟差。要求学生每天阅读至少30分钟，不仅仅是读书，还要动手去写，如：每周两篇读书笔记（作为周二、周四的常规作业），规定读书笔记内容：优美词汇（至少10个）、优美句段（至少4句）、读书感受（至少2句）等，根据书写和内容两项评星，得两颗星者可根据班规每人每篇适当加分。经过这样长期的坚持，阅读能力渐渐就提高了。我经常对孩子们说：“一个人如果和书交上朋友他永远不会孤独。”

四、传授技巧，坚持写作

学习语文的目的是为了让孩子能很好地进行阅读写作，表达自己的想法。作文就是检验孩子表达能力的的方法之一。而且在考试中占了30分。可见，孩子的作文能力直接关系到他的语文成绩。在作文教学中，为了激发学生的写作兴趣，我想了一些小方法。我首先交给孩子们一些写作的基本技巧，目的是尽快使学生的写作规范化。如：标点的正确使用；习作正确的书写格式；如何开头和结尾；一些修辞手法的认识和运用；说明方法的使用等。

坚持每周一篇周记，根据学习进度来命题写作内容，利用周三的作文课采用小组互评的方式来推选优秀作文，走上讲台读给大家听，听的同时请同学说出他认为写的好的原因，通过这几个月的小组作文推评，大家的作文有不同程度的提高。

以上是我的几点教学体会，不妥之处望大家指正，最后，祝大家身体健康，工作顺利！
谢谢大家 ！