一年级 音乐《调皮的小闹钟》教案设计和教学反思

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教学内容：聆听歌曲《调皮的小闹钟》

教学目标：

1、聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

3、自编的动作表现乐曲，从而培养学生的表现力和创造力。

教学重点与难点：

重点：感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

难点：通过各种活动深入理解音乐结构。

教具准备

木鱼、钢琴、多媒体教学课件等。

教学课时：1课时

教学过程：

一、创设情境、感受音乐

1、认识闹钟的作用，了解闹钟的各种声音。

2、师生聆听音乐，用动作表现闹钟的各种声音。

3、师生用声音表现闹钟的秒针和闹铃的声音。

二、参与活动、记忆主题

1、初听音乐，感受闹钟“嘀嗒嘀嗒”的脚步，引出课题。

2、再听音乐，找出不同的脚步。

3、用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音，并加上摆臂跟着音乐表现。

4、了解切分节奏在乐曲中的作用。

5、学唱主题音乐旋律，感受音乐情绪。

6、完整聆听音乐，找出主题音乐在乐曲中出现3次。

三、激发兴趣、获求新知

（一）聆听第二插部：

1、结合音乐中的特效音响理解小闹钟的用途和作用（催人起床）。

2、聆听音乐，情境创设（分辨音乐中铃声响了几次）。

3、再次聆听第二插部，感受音乐的情绪。（闹铃响了4次叫主人起床。）

4、学生用歌声：“快起床。。。”配合音乐。

（二）聆听第一插部：

1、教师创设教学情境，引导学生聆听音乐进入角色。

2、用身体动作表现此时小闹钟，理解音乐的情绪。

（三）《调皮小闹钟》音乐表演

聆听完整音乐，分乐段用动作表现音乐。激发学生的表现欲望。

四、知识拓展、创编乐曲

1、介绍作曲家安德森（美），聆听其代表作品《跳圆舞曲的小猫》、《打字机》主题片段。

五、小结。

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教学反思：这首乐曲非常有特点，风格明确，情绪活泼，歌曲层次也很明显，我通过动作和配合让学生对乐曲更加有兴趣。经过反复试教我发现这首乐曲的重点欣赏部分为第一部分，要学生听出小闹钟走动的不同很简单，但是要让学生用动作把这种不同表现出来就有些难度，我通过听，试，配合去解决这个问题。