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听讲座反思 从高效课堂走向智慧课堂的听后感

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发表于 2017-5-26 19:20:30 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
这次讲座周校长给我们做的是从高效课堂走向智慧课堂,是他对课堂教学的诠释,如何上好一节课,什么样的课称之为好课,他给我们做了一场堪称完美的讲座。课堂教学没有通用模式,教无定法,但一节好课有它的评价标准——教学的主体,在教师的引导下,能积极的思考,解决教师引导下的问题。学生的思维跟着教师的步伐在灵动,这样的课堂教学就是成功的教学,就是 好课。

课堂教学主要分三个层次:一是规范课堂,也是中规中矩的课堂,目的是完成教学任务,让学生学会本课内容,教师是带着教材去教学生。二是 高效课堂,高效课堂要求教师教学目标明确,重、难点清晰,方法精准,教师带领学生走向教材。三是智慧课堂,教师在高效课堂的基础上,能对不同层次的学生,采用不同的教学方法,对不同接受能力的学生,调整自己的教学策略,让学生带着教材走向教材。

规范课堂,教师带着教材走向学生,按着课前设计好的程序方法展开教学,以教会知识为目的,完成教学的每个知识点,努力牵引着学生往既定的轨迹上行进,有所偏差时,不知道变通,中途出现意外,任要将轨迹还原,才肯罢休。

高效课堂,教师用恰当的方式、问题等方法,引导学生带着问题、质疑来学习教材,不是因为外力的作用而学习,不是为了完成任务而学习,当学生相互研讨而不得、愤发待启,向老师请教,教师在方向上引导、指点迷津,在学业难点上引领和点拨,在智慧碰撞中起到燧石点火的作用。这是教育 的最高境界,是教学的最高境界。

周校长的讲座,让我们深刻去体会智慧课堂对学生发展的好处,智慧是以知识为基础,以能力为核心,以心理品质和价值观为保障,以机智为重要表现形式的人的整体素养。我们是园丁,我们要培养学生良好个性的发展,培养学生各方面兴趣爱好的发展,对于不好的行为习惯加以约束,使其向健康、张扬、全面发展。

语言是智慧的外壳,语言是教师的第一智慧,智慧的语言给智慧的课堂增添光彩。夸美纽斯讲过:“教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流”。孩子心中的好老师,大都是幽默风趣的,这是孩子心中的首要标准。

智慧在于积累,我们在给别人一碗水的同时,自己需要有一桶水,这就要求我们教师要多读书、勤思考、多交流。平时多参加一些读书交流活动,与同事探讨相关学生的教育问题,学习别人在处理课堂应急处理办法,与学生谈话沟通的技巧,找到学生的薄弱点,顺其教育,将正确的教育观点灌输给学生;平时还要多参加课例研讨,学习别人新的教育观点,教育思想,努力提升自己的专业技术水平,让自己对课堂把握更准确些。
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