综合实践研究性学习反思

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现在一直在讨论创客创客，好不容易明白了创客，却又发现了一个新名词——综合实践活动。本来对于这一版块儿我是不太了解的，但是通过学校实际拥有的综合实践活动——茶韵飘香的展示，我已经初步了解了什么是综合实践活动，在这门课上，学生要自己从日常生活中出发，就生活或者课本上的一个点来展开综合实践活动。例如我们的茶韵飘香既有课本内容的支持，同时也有生活发现的实际。

    综合实践活动为什么听起来有点复杂呢，其实这是由他课的本身来决定的。老师在整个活动过程更多的只是一个领着孩子们一起思考探索的过程。这就要求教师本身要具有极高超的知识素养与任务安排能力，同时也要求教师正确处理班里孩子的分工问题。

    对于学生来说： 综合实践活动课程的重要执行人是学生，因此在活动安排任务的时候，孩子就要充分清晰的了解自己的任务，就自己的任务展开思考与讨论，共同完成本次活动。

    总而言之，时代是在不断进步的，我们以后的实践活动以及更加新型的活动形式也会不断的呈现出来，这对老师的素养提了很高的要去，同时这也会是老师和学生们以后的再一次共同进步。

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春晖小学  宋袁芳