《简单的小数加、减法》教学反思

ljalang

《简单的小数加、减法》教学反思

简单的小数加、减法是在学生学过万以内数的加、减法和初步认识一位小数含义的基础上教学的。教材创设了学生十分熟悉的购物情境，使学生真实地感受到数学就在身边，对教材产生浓厚的兴趣，并由此激发学生学习数学的热情。学生实实在在地体会到数学的价值，从而更加亲近数学。课上，学生能根据自己的生活经验提出并解决问题。
在学生运用口算方法解决问题的基础上，引导学生尝试运用竖式进行计算，并结合口算方法和过去学过的整数加、减法竖式计算帮助学生理解小数加、减法竖式计算算法。
小数加、减法这节课内容较少，而且比较简单。我通过直观推理、比较归纳，最后概括算理，使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知新知、概括新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。