沪教版第三册《人体内的

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语文教师,我一直以为是最难当的.作为母语,似乎谁都知道都会理解都可以说上一二.作为一线的教师我觉得有这样一些值得自己反思的.教完《人体内的"修理工"》后我想谈谈几点感受:
一.领悟课改精神,重在教学落实
低年级的教学重点还是以"识字"为主,单纯枯燥的识字学生是不回有兴趣的,长此以往学生不但会怕学更会厌学.要让学生既能识好字又能自主地学习,我想课堂教学的形式多样是至关重要的,教师要想办法将学生的学习兴趣激发出来,要采取各种手段使学生乐学,好学 .通过教学我发现,虽然教材本身十分吸引学生,但是教师还是要把握好重点,如何使学生在兴趣最高涨的时候学好生字,我在教学设计中还是以学生的思维为主将文本中最吸引他们的内容,即:血小板在人体中的作用 通过读读,圈圈,划划的方法让学生先理解,在进行识字过程时,又给学生充分的时间和空间,让学生有自主学习的机会,给学生学习的自信心.尽管是两年级但我还是注重学生自学的反馈,在交流中每个字的学习上有侧重点,例如:"娇"我采用了换部首的方法,不仅使了生字还将旧知识复习了一遍,无形中学生的知识慢慢地有了积累.在教学"补"和"缺"是我则用字连词的方法让学生了解"修补"和"缺口"的用法.因此,教学中教师往往受教材的影响,在不知不觉中偏离了教学的轨道,低年级二期课改的教学目标应扎扎实实的落实到教学中去.
二.听说读写是基础,语文课上需体现
其次课堂的成功,备课必须充分,要带有自己的思考见解.一千个读者就有一千个哈姆雷特.语文的魅力就在于它是很有个性的,能紧密联系生活的.陆游教孩子:"汝果欲学诗,功夫在诗外".所以语文教师是一个杂家,必须不断地读书,不断地思考.学生如果会认为自己的语文老师知识渊博,上课能有一些新见解,就成功了一半.在这堂课上最后的拓展部分教师要事先对相关的知识作了解,这样不至于在学生那么多的为什么中哑口无言.
教学中讲究一定的教学艺术.试看这样一个片断:学生们在课堂上畅所欲言,纷纷将自己搜集到的有关人体内修复组织的知识进行交流,这样既活跃了课堂气氛,学生增加了课外知识.教学艺术是需要学习总结的.我往往还凭经验驾御课堂,有时感觉很不错,有时感觉很失败.
法国有一位很著名的牧师曾经聆听过一万,他说假如时光可以倒流,他说假如时光可以倒流,世界上将有一半的人可以成为伟人.每个人最后的反思不到最后一刻,谁也不知道.但是每个人都可以把反思提前几十年,做到了这点,便有50%的可能让自己成为一名了不起的人.我们的教学中,多一份反思,或许会多一份清醒,多一份进步.
"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索."在新一轮课程改革的大潮下,我们要不断反思,与时俱进.