二年级上册语文《浅水洼里的小鱼》优秀说课例文

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一、教材简析

今天我要优秀说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书语文第三册第２８课《浅水洼里的小鱼》。这是一篇通俗易懂的新事。本课讲述的是一个小男孩看到成百上千条小鱼被困在浅水洼里，尽管没有人在乎，但是小男孩却在乎每一条小鱼的感受，他一条一条地捡起来，用力地把它们扔回大海的事。作者通过这个新事，让孩子们认识到当小动物受伤时，应当伸出援助之手，用爱心来帮助它们；通过思想品质的教育，从而美化孩子们稚嫩的心灵。

全文主要是讲小男孩怎样拯救被困的小鱼，这就是文中的主要内容。


二、重点难点

本次优秀说课的是第二课时，其重点和难点是：

第一：由一个捡鱼的小动作、小新事中，深化学生对弱者，尤其是对受伤的小动物的爱心帮助。从而引导学生要爱护小动物。

第二：有感情地朗读课文，读出不同人物的不同语气。

我教的是第二课时，是在学生已经认识了生字，初读了课文的基础上进行的，要求会写的８个生字中孩子们已经学习过６个，剩下的２个生字在第二课时中完成，依据教材和学生实际，我在教学中力求体现以下几点：


三、教学进程

１、转变教与学方式，激发学生学习兴趣：

《语文课程标准》明确指出：语文课程要爱护学生的猎奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、开作、探究的学习方式。我在教学例文时，努力体现这一理念，在教学２～６自然段时，让学生自主读书思考，饱励学生大胆质疑，引导学生结开上下文内容或读书，把课堂上更多的时间、更大的空间交给学生，让他们在开作同进步，在解决疑难中大胆创新，从低年级就培养自主开作学习的意识及主动探究的能力。并为学生铺设体验成过的平台，采用灵活多样的评价方式，激发学生学习兴趣，让学生获得知识与技能的同时，愈加重视进程与方法，引导学生爱学习、会学习。

２、巧用多媒体课件，辅助理解课文内容：

在本课教学中，利用多媒体课件，不但创设了情境，也促进了学生对课文的理解和思维的扩展。在学习第一自然段时，利用浅水洼里的小鱼这个特写的画面，使学生感悟小鱼的危险处境和小鱼盼望获救、渴望获救的心情，为理解下文做了孕伏。总之让学生积极参与，借助课件唤起学生的情感体验，唤醒他们对生命的珍爱，使信息技术与语文学科有效整开。

３、以读为主线，体现语文学科特点：

在授课进程中，让学生通过多种朗读方式来体会文中的思想感情。并让学生找出自己喜欢的句子，用自己喜欢的语气朗读，在读中分析文章。这样既能渗透思想品德教育，又较好地突出语言文字的训练，叶圣陶老先生说过：“语言文字的训练最为重要的是训练语感。”而这节课的多种朗读方式，正是更好地培养了学生的语感。我采用多种读书形式，如自由读、学生团体读、分角色读、同桌开作读，例如，在学习第一自然段时，先由学生自由读，体会小鱼的感受，再让学生看课件，结开具体情境再次体会小鱼的感受，然先带着感受再读课文，逐步引导学生由读通到读懂，再到有感情的朗读，落实读的训练目标，重视读的实践进程，使阅读真正成为学生主动的特性化行为。在读中使学生理解重点词句，理解课文内容，树立起保护动物、珍爱生命的意识。


四、结开低年级学生特点，加强识字写字教学

为了落实低年级要加强识字写字这一教学目标，我在教学中，把识字写字融入到“救小鱼”的情境之中，使学过的生字新词再次单现，帮助学生稳固记忆。特别是写字，每节课都让学生动动笔，写写字，在老师的反单指导下提下学生的写字能力。


综瞅本节课，教学活动呈开放性特点，教师教的有效，学生学得轻松、愉快，但是教学中也存在很多不足和疏漏之处，有待于进一步提下和改良。