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发表于 2010-7-5 16:07:00
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7、阐述国外教师职业道德教育存在的共性及其值得我们借鉴的启示。
答:国外教师职业道德教育的理论和实践存在着这样的一些共性:
?1.注重教师职业道德的规范建设;
?2.注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作;
?3.将师生关系作为教师职业道德规范的核心内容;
?4.强调教师职业道德教育的内化与养成。
?西方发达国家师德教育的经验给我们的启示有:
?1.应重新建构以民主法制和公民义务为基础的师德规范;
?2.教师职业道德建设应从“理想”回归“现实”,从“高尚”走向“朴素”;
?3.师德教育应从“灌输”转向“养成”;
?4.严把教师职业入口关。
四、案例分析题
1、一位学生在班里丢了10元钱,班主任气不打一处来,让全班32名学生投票选“贼”,结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来,老师举起手中的选票:“这就是证据!” ⑴班主任的做法对不对?为什么?
?答:⑴班主任的做法是不对的。
? ⑵分析:
? 该班主任对于“班级里学生丢10元钱”事件,采取了学生“投票”选“贼”的办法,并以此作为证据来处理,这是侮辱学生人格尊严的行为,不仅违背了教师职业道德规范,也违反了教育法律法规,不仅给学生造成心灵上的伤害,也有悖于教师的职业形象。
?⑶在教育教学工作中应该做到:
?①教师要模范遵守宪法及其他各项法律、法规,坚持德法并重,使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求。
?②教师要学法、知法、懂法,自觉增强法律意识,全面履行教师的义务和正确行使教师的权利,并运用法律武器,维护学校、学生和自己的合法权利。
2、记得在一个寒冬的早晨,西北风呼呼地刮着。同学们在上早读,书声朗朗。我刚到校,来到班上,手插在裤兜里,脸对着全班同学。这时,一个学生走进教室。我大声说:“××,你为什么又迟到?把手放下站好……?”忽然,我听到有人叽咕:“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色,脸上露出不服气的神情。我心头一惊,正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时,一些看起来很细小、很微不足道的事情,由于没有重视,结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上,有的学生被叫到前边板演,写完后随手粉笔往台上一扔,没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到,在学生面前,教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子,照得教师毫发毕现,不容你有丝毫的懈怠。
⑴案例中,教师扮演的是什么角色?为什么?
⑵案情给了我们什么样的启示?
答:⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。
? ⑵分析:
? 中小学生正处在成长过程中,教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感,使学生表现出明显的“向师性”,他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范,教师的言谈举止都是学生耳濡目染的对象,对学生起着潜移默化的影响。
⑶启示:
?其一,教师在日常的教育教学细节中,要对学生施加积极影响,消除消极影响。
?其二,教师是学生行为规范的代表,是学生效仿的楷模;教师要担当“学生的楷模”的角色;
?其三,教师的榜样作用,构成了一种不可缺少的“教育力”。
3、2002年2月,美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时,从互联网上抄袭了一些现成的材料,被任课女教师发现,判28名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危险。在一些学生家长的抱怨和反对下,学校要求女教师提高学生的分数,女教师愤然辞职,学校有近一半的老师表示,如果学校要求老师改分数,他们也将辞职。教师们认为:教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单,以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。
⑴案情说明了什么道理?
⑵那位女教师为什么要这样做?
答:⑴案情说明了“诚实守信”的道理。
? ⑵分析:
? 案例中,学生抄袭作业是不诚实的表现,应当予以教育。面对一些学生家长和学校要求提高分数的压力,那位女教师愤然辞职,并得到了近一半老师的支持。这位教师不仅要求学生做到诚实守信,而且自己首先做到诚实守信,坚持原则。这位教师不仅能自觉按教师道德要求行事,认真履行道德义务,而且还能敢于与违背教师道德的人和事作斗争,以强烈的道德责任感维护道德的严肃性和正义性,以自身正直的道德人格力量引导和感召学生和教师。
⑶这位女教师之所以要这样做,是因为:
?①诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码品格。教师劳动的对象是正在成长中的学生,是对学生灵魂的塑造。
?②教师在向学生传授科学知识的同时,必须同时以自己的言行作示范,教育学生本分做人。
?③“教育学生成为诚实的公民比通过一门课的考试更为重要”。要让诚实在整个社会形成一种风气,必须从我们每个人自身做起。 |
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