2009学年第二学期小学德育处总结

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本学期，根据学期初德育工作计划，以加强教师师德修养及小学生日常行为规范教育为抓手，“坚持育人为本，推进德育创新”的观念,坚持 “突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动,现对一学期来的德育工作总结如下：

一、德育常规有效

1、 “四个一”的养成教育活动：抓活动、促养成（通过思品课明礼导行，学科教育抓美育熏陶，班队活动抓养成训练，榜样示范抓正面引导，班级文化建设评比活动，家庭教育抓辅导配合等途径，从明礼入手，典型示范、训练养成、检查督促、评价表彰来提高活动实效）；抓典型、树榜样（给学生以良好的示范，比如英雄人物事迹，教师的以身示范、文明学生的评选，礼仪规范等）；抓重点、求突破（主要是规范语言，要求学生讲普通话，正确使用文明用语，不说脏话、粗话，规范学生日常活动，不在走廊跑跳、不打架，积极参加社团活动。队列、课间操、各种集会做到快、静、齐，不扔一张纸活动）；抓检查、求深化（开展文明班级评选活动，学校加强对学生养成教育专项检查评价，每日一查，每周一小结），并坚持了常规检查和专项抽查相结合。学校以“文明、卫生、学风、课间操”评比为突破口，班级文化建设评比活动为契机，强化班级常规管理，全面加强了对全体学生的文明行为习惯的养成教育。另外不定期进行专项抽查，一旦发现存在的问题都及时通知班主任限期整改。经过了这样一个检查机制的运作，各班班容班貌得到了美化和净化，学校的教育教学环境整体上呈现出和谐、洁美、有序的特点。

2、宣传橱窗、黑板报、网络等文化阵地的指导管理，构建了立体校园文化，丰富了校园生活。 本学期德育处有两次黑板报评比，取得了良好的效果。

3、完善社会、家庭与学校三位一体的德育网络。各班都能做好学生的家访工作，每位班主任和科任老师与学生家长建立经常性联系，统筹和协调对学生的教育工作，形成学校、家庭、社会共同参与的教育格局。

4、学生的法制和安全教育落实到位

   （1）强化校园安全教育，不定期的组织学生进行操场捡拾垃圾的维护卫生劳动，班级维护教室卫生和教室周边环境保护。培养学生“我是校园小主人”的意识，养成爱劳动的好习惯。班级设立安全员，加强学生安全的自我管理。

   （2）做好流感防控工作及举行地震逃生演练。

5、积极开展心理健康教育，建立了一支以楼幸子老师为牵头，班主任为主力军的心理健康教育的教师队伍，形成了以全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。

6、积极开展家长学校活动。

二、德育管理规范  

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班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此德育处在指导的同时加强了管理与监督，做了大量的工作：（1）班会课每周配活动，指导班会课教育方向；巡视检查班会课，并做好情况记载。（2）加强班主任培训。近年来，我校要求老师全员参加各级各类的班主任培训。为了使青年教师尽快胜任班主任工作，组织有关班主任工作经验交流会，学习班级管理的技能技巧。同时派年轻教师外出接受培训，提高他们的管理水平。

三、德育活动丰富

（1）充分利用各种传统节日，对学生进行民族精神教育，净化了孩子们的心灵，使学生在民族精神的鼓舞下健康茁壮的成长。

（2）开展“安全在我心”中队观摩活动。

（3）开展“文明礼仪”手抄报比赛和“画端午”绘画比赛。

四、本学期迎来了教育局的德育评估。经过了长时间的准备，获得了一定的肯定。当然，上级也提出了意见，在下学年的工作中，德育处会积极改进。

五、德育工作设想

1、  继续深化文明礼仪教育，切实改善学生的精神面貌，鼓舞士气，扬起风帆。

2、  如何真正实现学校、家庭和社会教育相结合，使教育才能达到事半功倍的效果。   

3、发挥学校心理咨询的作用，进一步切实有效地开展心理健康教育，并辐射到家长。

4、如何让书香校园建设更具有实效性、精致化有待进一步构想。

    总之，“校园无小事，处处见教育”，相信我们全体教师，尤其是班主任在自己的岗位上，严格要求，坚持不懈，一定会推动我校德育工作再上一个台阶。