农村中心小学学校工作总结第二学期2010年春季

admin

农村中心小学学校工作总结第二学期2010年春季
一、 指导思想：
    本学期，我校以邓小平理论和“三个代表”以及“十七大”重要思想为指导，在上级教育部门的相关工作引领下，坚持学习实践科学发展观，以十配套建设工作为契机，努力构建平安和谐校园为工作目标，与时俱进，优化创新，落实常规，深入开展教育教学改革，不断提高教育教学质量。以德育为核心，逐步丰富办学内涵，努力提升办学品位。
二、规范学校管理，促进学校发展
1、确立“以人为本”“依法治校”的理念，创建一支极具亲和力、号召力、影响力、创造力的学习型、创造型的领导班子及教师团队。
2、本着“以人为本”的管理理念，充实、完善各项规章制度，形成规范、科学的考核、评价和奖励等方面的管理机制，建立“职责分明，目标明确，调控及时，成效显著”的目标管理体系，细化班子成员分工细则。
3、坚持“民主、平等、公正”的原则，充分发挥教导处、少先队等组织在学校管理中的作用，进一步规范校务公开制度，开展民主评议活动，不断深化学校的管理工作，促进了学校的发展。
三、 主要工作落实：
1、强化学校安全工作管理体系
（1）认真贯彻落实各级安全工作文件、会议精神，提高安全责任意识。
（2）在严峻的H1N1甲型流感防控中积极采取各项有效措施；贯彻落实“每天晨检制度”，在防控H1N1工作中做到“零记录”和“零报告”。落实“每个午别最后5分钟安全教育制度”及“每周五最后一节课（安全教育班队课）安全教育制度”，增强安全工作的责任感与紧迫感。强化保安管理机制、每天协管学校安全并在放学后护送学生有序过公路。
（3）学期初加固、加高学校走廊安全护栏，在所在村里池塘边、学校路口等相关区域共竖立16处安全警示标志。
（4）开展每周安全宣传教育活动，提高师生安全防范意识，每周一升旗后、周三早操后的安全教育时段、每周最后一节课的班队会举行安全教育活动并形成常规。
各项安全教育活动务真、务实，并有记录，本学期没有出现安全责任事故。
2、积极完善“十配套”建设，提升校园育人氛围
（1）多渠道筹集资金进行配套建设，优化教育资源配置。本学期东石镇通过泉州市十配套达标验收。
我校在“十配套”建设中共计投入资金37.7万元，完成期初规划的“图书室”、“艺术室”、“电脑室”、“科学室”、“综合实践室”、“少先队室”、“体育器材室”等专用室配套建设，建成后结合相关教学活动努力提高专用室使用率。
（2）提升班级、学校文化建设氛围，在班级和学校文化建设中师生亲身亲为，结合学校实际情况进行构思，形成我校较具特色的办学理念、校训、校徽、校风、教风、学风及班级文化独特气息。构建《中华十大义理》的学习与宣扬机制，提升服务育人氛围。
（3）重视环境卫生整治工作，加强教师宿舍、厨房、卫生间及学生公共厕所、校园卫生管理。
3、按相关要求落实普及九年义务教育措施
切实保证入学率、巩生率、普及率达到相关标准。群策群力，巩固提高“普九”水平。学校各方面意识都还很薄弱，本学期大力宣传，并采取有力措施，确保入学率、巩固率达标。做好学籍及普教资料的管理工作，把关转学、休学、借读的审批工作，“迎督创强”各种资料的整档工作，规范学校内部的自身管理。
4、加强教学管理，努力提高办学质量
（1）认真贯彻实施《小学管理规程》，加强教学管理力度，规范教师教学行为，定期、不定期进行教学常规检查。
（2）重视校本教研工作，促进校本教研工作的有效实施。认真做好教育教学研究工作，全面落实“校本教促教学”的战略。以校本教研为载体，开展“餐桌式”教研与每周三教研活动，建设诚明小学博客网平台，推进课程建设步伐，本学期开展教研活动计12次，发表教研博文42篇，并有相应评论。
（3）探索校本教研之路，建设学习型学校。我校属于基层小规模学校，各方面都很薄弱，但师生的成长需求相同，在探索校本教研路程中颇有坎坷。学校本学期极力创设条件，开展每周教研、建设诚明小学博客教研平台，努力转变师生观念，构建提升教学过程中出现的问题成为教师研究教学问题的过程意识，使学习成为教师进行教学与研究的自觉需要，把教学教研与学习紧密结合起来，通过相关活动及培训工作，促进教师学习各种教育书籍、刊物，转变观念，改变教育方式，提升教师专业素质。
（4）加强师师互动管理，确保互帮互带互学工作顺利推行。坚持教师校本教研培训与学习工作，相对完善教研、学习、评价等管理制度，每周三下午定时举行校本教研研讨活动，了解教育教学改革的实施情况，及时排解课堂教学中存在的问题，确实加强对课堂教学的管理。
5、加强学校德育工作。强化师风师德建设，创设浓厚的德育氛围，进一步加强校园文化建设，开展学生行为规范养成教育、普法教育、道德修养教育等，增强德育的实效性和针对性。
以学生的养成教育为基础，促进学生良好的行为习惯的养成。充分发挥少先队组织的龙头作用，贯彻“理性思路，刚性管理，柔性服务，和谐激励”的办学策略，围绕学校中心工作，坚持“一手抓教育，一手抓建设”的工作方针，进一步深化“雏鹰行动”，推进素质教育发展，组织学生通过升旗仪式、板报、广播、班队会等各种形式，学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强礼仪教育与训练，促进学生良好行为习惯的养成，为形成良好的校风而努力。
6、倡导“阳光体育”；加强学校的体育卫生工作，提高学生锻标合格和竞技水平。
7、重视幼教事业，巩固学前班办学成效。做好学前班管理工作，规范学前班管理工作，优化学前班教学质量。幼儿园要贯彻落实《纲要》要求和有关法规精神，转变教育观念，贯彻保教并重原则，促进幼儿富有个性的发展，为幼儿一生的可持续发展奠定基础。现在是小、中、高混班，切实加强幼儿常规管理，保教结合，不断提高对幼儿和家长的服务质量。精心创设环境，体现幼儿教育的艺术性、教育性。

admin

农村中心小学学校工作总结第二学期2010年春季
8、结合薄弱校和危房改造建设，按照“整体规划、合理布局、积极推进、稳妥实施”的思路和“办学标准、规范程度、资源优化、效益提高”的目标，结合我校及潘山村的实际情况，有效促进潘山综合教学楼的建筑建设及配套工作，进一步强化教育帮扶互动发展工程，努力完成新一轮薄弱学校的改造工作。本学期在完成十配套工程的基础上，新教学楼已基本落成，下学期将投入使用。

9、落实语言文字规范教育工作。

制定、实施、规范语言文字训练工作，坚持普通话教学与交流。

四、 主要工作回顾：

七、八月份：

7月份横挂安全警示标语及在竖立安全警示牌，分发告家长书；8月1日制定学校四年规划和学期工作计划；10日完成十配套创建规划；15日起组织教师开展并逐步落实相应工作。

九月份：

6日召开期初家长会；7日起组织教学广播体操和眼保健操；9日举办学校老师退休欢送会；15日张连侨副镇长、教委办蔡思展老师莅临诚明小学检查指导工作；24日晋江市初幼教科蔡金禄科长莅临诚明小学检查指导工作；28日举行“庆中秋”教师博饼活动；29日举行“迎国庆60周年”学生画画比赛。

十月份：

1日起全面进入H1N1防抗工作；2日基本完成诚明小学班级文化建设、配套室文化建设和校园文化建设；10日教委办洪松茂书记莅临诚明小学检查指导工作；14日厦门LP1慈善成员莅临诚明小学进行考察；16日组织学生参加实践活动；17日在东石镇广场举行诚明小学慈善晚会；29日举行学生体操校级比赛。

十一月份：

4日举行防震疏散演练，后不定时进行测检；4日举行少先队队仪式训练反馈；11日起组织开展每周校本教研活动，博客教研网建成；15日召开期中家长反馈会；20日举行上半学期部分活动颁奖典礼；20日举行诚明小学消防演练，后不定时进行测检。

十二月份：

4日教委办组织东石镇29所小学校长到我校进行十配套工作现场参观与互动会；6日举行“爱在泉州”慈善一日捐活动；7日举行合同教师公开课教研活动；7日开展十配套工作校际互动交流；30日举行“庆元旦”学生唱歌比赛；30日起组织腰鼓队训练。

元月份：

2010年1月5日进修学校姚永宁副校长、陈淑端教研员及教委办蔡思展老师、刘嘉瑜老师指导我校校本教研工作；10日起进入期末复习及学校各项工作总结；15日组织学生观看日偏食现象。26日组织期末检测，27日质量分析，30日闭校式；组织召开期末家长会，学期综合评价总结会。



诚明小学2010年春季学校工作计划

1、        完成新教学楼的搬迁过渡工作及班级布置（尽量在开学前完成）；

2、        消除安全隐患，商讨旧教学楼的拆除等相关事宜；

3、        持续强化安全教育工作；

4、        操场整改、绿化与美化；

5、        巩固成果，适时提升：

（1）          持续强化学生良好行为规范的养成教育；

（2）          每周、每午别等时段开展安全教育工作；

（3）          扎根扎底抓质量；

（4）          结合相关项目组织开展校级文体活动；

（5）          组织开展腰鼓会操训练；

（6）          组织六一儿童节汇演活动；

（7）          持续组织开展校本教研活动；进行主题或小课题研究。

admin

农村中心小学学校工作总结第二学期2010年春季

2010年对于石桥中心小学来说是万象更新的一年。我校在新区社发局的正确领导和细心指导下，坚持落实科学发展观，更新教育观念，努力实现学校管理规范化、教学管理精细化、德育工作目标化、学校发展特色化。现将本学期工作总结如下：
一、提高认识，统一思想，努力提高学校管理层面的规范化
自社发局把10年确定为“精细管理年”以来，我校围绕精细管理的文件要求认真组织学习讨论，学校领导及全体教职工都充分意识到了精细管理对学校发展的重要性。各科室用精细的理念引领，精心制定相应的政策和考核制度，精心组织实施和指导，精心组织督查和考评。
为了更好的实行管理制度，校长、各行政人员分工到人，定班定人进行检查和督促。进一步细化要求，涉及卫生、教学、班级管理、食堂就餐等各个方面，给班级打分、给教师打分，将其纳入学期考核之中。
行政人员定期组织开会交流，及时总结工作中成功的做法和举措，严格参照《中小学行为规范》，进一步完善机制、狠抓落实，构建科学的体系，促进管理不断规范化、法制化。
二、从细节处入手，坚持不懈，进一步提升教学管理的精细化
从细节处入手，强化常规管理，努力做到教学管理的精细化是提高教育质量的重要保证。因此在教学常规管理中我们努力做到：
1、加强教学过程管理，促进教学常规落实。
我校一贯注重教学常规管理的落实情况。严格参照《镇江新区中小学学科教学“五认真”工作要求》，结合岗位责任、量化考核等，对教学过程中的“备、教、批、考、辅、研”等环节层层把关，狠抓落实，实现教学过程的规范性、科学性和创新性。教学常规检查坚持每月化，做到检查到位，反馈及时，整改有效。每月还特别安排行政人员分工抽查不同的年级、不同科目备课、作业等情况，并将检查的情况及时向教师反馈，提出指导意见，纳入学期考核中。为了把素质教育真正落到实处，我们一方面严格按教学计划，科学、合理地安排课程表、作息时间表、课外活动表，并认真督查“三表”的执行情况；另一方面实行备课组长负责制，发挥骨干教师的作用，带动了一批非专业教师的成长，有效地提高了音、体、美等课程的教学水平。
　2、立足课堂阵地，提高课堂教学效益。
课堂是教学工作的主阵地。只有切实提高课堂教学效益，才能确保质量的提高。各教研组都认真组织成员学习《镇江新区中小学学科教学“五认真”工作要求》，并要求细化为各自的教学行为。
坚持深入课堂，每位教师每学期必须上一节有质量的教学研究课。实行行政领导推门听课、教师听教研课、听同科目随堂课制度，要求老师进行教学反思，注重平时教学得失的积累，从实践中学习，在反思中进步。对课堂效益不高、教学方法陈旧的，集中了教研组长、备课组长、骨干教师一起听课会诊，实事求是地分析，提出不足和改进意见。本学期姚校长和夏校长就亲自蹲点三年级指导语文教学工作，收到了明显的效果。
加强了教研组和备课组建设，切实做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定人员，开展集体备课，做到本学科教学计划和教学进度、教学重点难点、训练内容三统一，并注重“精”字上花功夫，摆脱了以往“摆场子、搭架子”的做法。
加大网络知识培训力度，做到人人网上办公、能利用多媒体资源进行教学。积极开展网上教学研讨，每周由各教研组在校园网上上传一片有质量的文章或案例，每位教师选择科目进行网上学习和发表评论。这样既节省了时间又提高了教师的业务水平，可谓一举多得。学期末，我校被授予为授予江苏省优质资源下乡工程“实验学校”的称号。
加强了教学仪器设备的管理和使用，完善制度，专人管理。由于专业教室比较少，在学期初各小学科教研组长就制定了专用教室的使用计划，由夏校长进行不定期检查落实情况，大大提高了专用教室的使用率。
3、树立“科研兴校”意识，将各项科研活动落实到实处。
教师教科研的水平高低直接影响到教学水平，因此我校鼓励教师积极申报教科研课题参与研究。目前我校语、数、外、德育各有一个市级课题在研究中，形成了人人参与的局面。教科室定期召开课题组负责人会议，交流情况，部署工作，定期通报。鼓励教师积极撰写教科研论文参与投稿和评比，本学期在夏校长的榜样作用下，我校张迎春、贾永霞等几位老师的七篇文章分别在省、市级刊物上发表；在省、市级论文评比中获奖的有二十多篇；赵晓燕老师在新区“新秀杯”语文赛课活动中获一等奖；积极组织学生参加上级部门的各类竞赛，以锻炼学生的能力，取得一定成果，有20人次在市、区级各种竞赛中获奖，较去年有了很大幅度的上升。
4、培养青年教师，促其迅速成长。
我校专门召开了行政会议，研究青年教师的培养工作。每位青年教师均按要求制定了三年读书成长规划，学校定期召开青年教师座谈会检查督促推进。学校还指定相关学科有经验的教师担任指导教师，召开师徒结对大会，开展师徒结对活动，我们还对指导教师规定了具体指导任务，完成任务的给予适当奖励，实行新老教师捆绑考核。这样，很好地调地动了师徒双方的积极性，师徒结对成效十分明显，新教师很快适应了教学工作，课堂教学效益有了显著提高。我校青年教师封明珠勇挑毕业班英语教学重担，所教班级成绩名列前茅；赵甜老师的课生动活泼，极大地调动了学生学习的积极性，在区数学青年教师评优课活动中获二等奖。

admin

农村中心小学学校工作总结第二学期2010年春季

三、以德为本，细化教育内容，真正实现德育工作的目标化
1、强化目标意识，将德育内容细化。德育工作是一项需常抓不懈的工作，因此德育处从守纪律、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，每周都安排一项教育重点，规范德育常规，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。由夏校长主抓，不定期组织部分教师和学生进行检查，检查结果纳入班级考核中。一学期下来，学生的行为习惯有了明显的改观。
2、抓好队伍建设，强化德育意识。继续做好班主任培训工作，开展班主任师徒结对，定期召开班主任例会，不断提高班主任工作水平和能力。加强学生干部队伍建设，充分发挥学生的积极能动性，在原有值日制度基础上，不断完善检查、评比项目，及时公布，每月总结，结果与考核挂钩。我校吴岩、贾子航同学被评为镇“十佳少年”。
3、以活动为契机，狠抓养成教育，巩固德育成果。
根据学期初德育工作计划，学校分别开展了“文明小使者”、“每周一星”、校级“十佳少年”评选活动，在学生中形成了良好的竞争氛围。在常规的文明班级的评比中，学生的行为习惯有了明显的改观，集体荣誉感明显增强，形成了良性竞争的好局面。以绿色学校”和“健康促进学校”的创建为契机，通过图片展、问卷调查、知识竞赛等形式在学生中广泛发动宣传，很好地规范了学生的行为。
四、走内涵发展之路，努力打造学校发展特色化
自我校确定将象棋作为特色打造以来，学校逐步健全了管理网络，即副校长分管、体艺教研组具体负责、体育、音乐类教师具体实施，最终落实到学生，形成普及→提高→特色这样一个四级管理、三个层次的组织管理体系，将普及和争创体艺特色相结合，充分利用校内外的教育资源，面向全体学生，提高整体素质。
我校还成立了以吴晓红主任为特色项目带头人的一个以青年教师为主的教研组。自编校本教材《象棋初级教程》、《象棋入门》、《学象棋》等，利用体育、大课间活动、兴趣小组活动时间开设了“中国象棋”教学，加强象棋教学的推广。低年级以兴趣激发和初步下法为主；中年级以基本规则与品德教育为主；高年级以作战水平与多种策略为主。学校也加强班级兴趣小组的管理，每次活动做到“四定三检查”：定时间、定地点、定指导老师、定学员；检查老师是否到岗到位、检查学员出席人数、检查活动内容落实。真正体现了普及性，做到了全员参与。
由于学校新建大楼，校园环境是一片空白。学校组织召开专门行政会议进行讨论，派中层赴丹阳实验学校学习后，由朱艳琴老师负责制定环境布置方案，在全校范围内征集作品，赵晓燕老师具体负责作品的筛选，用以环境布置。开展学校楼宇命名方案和校徽方案的征集活动，体现了学生小主人的作用。及早布置，及早落实。
在校园文化的布置中渗透学校的体艺特色，营造浓郁的学习氛围，真正体现“书香校园、象棋特色”。
五、努力抓好常规体育、艺术工作
学校积极推进“阳光体育活动”，用制度保证学生每天有一小时的体育活动时间。并在全校开展了广播操和眼保健操比赛，很好地推广了新的广播操。成功举办 “六一艺术节”活动，受到了群众的好评。
积极组织工会活动，成功举行了“庆三八放飞心中的歌”歌咏比赛，极大调动了广大女教师的积极性。我校10名教职工在新区登山比赛中夺得团体第五名的好成绩。
六、加强安全教育，提高学生意识
1、切实加强安全教育。为保证师生安全，争创“平安校园”，学校全方位开展安全教育活动。严格教师值勤纪律，设立红领巾监督岗和流动岗，在管理上保证校园安全；深入师生、班级，每周都安排固定的时间宣传安全教育；制定突发事件的应急预案，并成功进行了预防地震的演练，提高学生自我保护的学习实践能力，让学生学习安全知识，掌握自护本领，提高自护自救能力。分两次发放告家长书，提高家长的安全意识，让家长协助学校共同搞好安全教育。请姚桥派出所的交警到进行交通安全知识讲座，增强了学生的安全意识。
2、加强校舍安全和周边环境的检查。学校成立安全检查小组，由谢校长牵头，总务部门协助，每月定期对校园及周边安全隐患进行排查，防患于未然。最近学校又安装上监控系统，既将投入使用。
3、认真落实《学校卫生工作条例》，进一步规范了学校卫生工作。抓好学生常见病和传染病的预防工作，认真上好健教课，提高学生的健康意识。针对H1N1病情不断蔓延之势，严格执行因病缺课上报制度，做到天天上报。关注学生心理健康，有兼职心理辅导老师。加强学生饮食卫生管理，确保学生的人身安全。
4、加强校车管理制度，安排专人负责压车确保安全。
七、校园建设、幼教方面
学校新教学大楼以投入使用，食堂、操场的建设正在进行之中。校园的绿化也以基本到位。
幼教方面成绩显著：三月份成功举行了亲子运动会，受到了家长的好评。李海琴老师在市级赛课活动中获一等奖。
八、有待改进的方面
1、课堂教学还存在不少问题，要继续进行有效课堂的研究，从制度上保证研究落到实处，使师生的课堂教学行为得到根本性的。
2、学生的行为习惯、学习习惯有待加强，德育层次化研究的成效不够显著，一部分学生存在知行不统一的现象。
3、学校的周边环境整治不力，小摊摆卖无法制止。校门口公路狭窄，破损严重，师生出行受到影响。
4、由于学校搞基建，学生正常的活动场所受到限制，学生正常的教学环境受到影响。

admin

2010年春季学期九江中心小学学校工作总结

一、德育工作：

《两纲》的颁布，是加强学生思想道德建设的重要文件，是二期课改的核心内容和重要组成部分，是新的教育形势下的重要举措，它将大力推动教育的纵向发展。我校坚持主体性德育实践，以“对学生的成长、发展、幸福负责”的德育理念，以“感谢教育”课题的研究作为实施“生命教育”的重要载体，构建符合学校实际的生命教育实施体系，提升学校德育工作内涵。

（一）提高认识，关注《两纲》

我们从健全组织机构、完善教师自主发展的运行机制着手，明确校长是第一责任人，建立了校长亲自挂帅的学校“两纲”教育实施领导小组。把学科《纲要》实施推进活动视为学校学科教学工作的第一职责，把是否育好人作为检查教师教育教学质量的第一标准，并建立了一套与之相匹配的充分体现教师自主发展的运行保障机制。同时，学校还把贯彻落实“两纲”教育工作作为学校青少年成长教育的长期系统工程加以研究，以“对学生的成长、发展、幸福负责”的德育理念，以“感谢教育”课题的研究作为实施“生命教育”的重要载体，构建符合学校实际的生命教育实施体系，并纳入了学校制定“三年规划”的一项长期内容之一，真正让学生在成长中学会做人。

（二）领会精髓，解读《两纲》

《两纲》是学校教育指南和纲领性文件，必须要组织教师认真学习、深刻领会，增强工作意识，转变为自觉行为。教育的对象是学生，但关键仍是教师，教师自身的理念会直接或间接影响着学生，对教育的看法和技能的提高。如果我们把教育视作是阳光事业的话，那么，我们需要的是“追随阳光的人”，不是几个，而是一批，而是全体。

我们觉得生命教育的实施，最终还是应该落实在提高老师对生命的认识、理解、感悟上。只有老师的生命观、价值观有所改变，才能对学生产生一定的影响，才能使学生体验生命的价值和意义，感悟生命。为此，首先在全体教工大会上由校长作专题教育——解读《教育纲要》，提高教师对《纲要》的认识；其次，分层面、分学科组织老师研读《教育纲要》，深入了解纲要的内涵；第三，以教研活动的形式通过“议一议、谈一谈”等形式，阐述自己对生命教育的理解，促使全体老师了解实施生命教育的意义。并以观看“感动中国十大人物评选”、 开展“我幸福”畅谈、结合外校一学生不幸跳楼轻生的事件，及时引发教师反思交流，来提升教师的职业道德和人生观、价值观，提高了全体师生员工对生命教育的重要性及必要性的认识。

（三）聚焦课堂，深化《两纲》

课堂是实施学生民族精神教育与生命教育的主渠道，所以提高教师课堂教育能力成了首要考虑的问题。

我们首先发挥了教研组、备课组集体合作力量，把落实“两纲”教育列为工作计划的首要任务之一，并明确要求各教研组长和备课组长制定工作计划时要突出对如何落实“两纲”教育的思考，在教研组长、备课组长会议上进行专题汇报，教研活动要作一学期为单位的阶段性整体安排。依托教材，充分挖掘和拓展教材中的内容，结合学科知识教学，有意识地对学生进行教育；

其次，结合二期新课程，深入开展课堂教学改革，使课堂教学的全过程成为培育学生民族精神与生命教育的园地。如培育学生敢于克服学习困难、勇于进取，善于合作、探究、创新的科学精神，培养学生良好的学习习惯和综合素质的全面发展等。

其三，发挥音、体、美等学科人文精神教育的优势，如：电子琴进课堂，既培养了学生的兴趣，又陶冶了学生的情操，在加大中华民族传统文化教育中，有序推进生命教育的学科落实。

（四）主题教育，落实《两纲》

著名教育家杜威曾说：“教育即生活，生活即成长。”儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。教育从最根本的意义上说，是为人的生命（尤其是精神生命）的发展服务的，这就要求我们尊重生命主体，将生命发展的主动权还给每一位学生，从而为其创设生动活泼、充实丰富的环境和条件，以促进生命主体全面、和谐、主动、健康地发展。作为教育工作者在教育上应采取相应的策略，以儿童生活中所遇到的社会性、道德性事件及问题为依据，敏感地捕捉有教育价值的素材，加强学生品德教育，关注学生生命的发展。因此，丰富多样的主题活动，使生命主体全面、和谐、主动、健康地发展,使我们的教育真正走进学生的心灵。

本学期，我们长宁路小学在构建了以“感受幸福，学会感谢，真情回报，自主成长”为主题的德育系列教育中，既强化了在课程中渗透，又凸现了“在活动中教育，在生活中培养”的德育理念。并于“六一”到来之际，开展了“感谢教育周”活动，掀起了感谢教育又一高潮，为孩子打下了亮丽的精神世界的底色。

admin

二、教学工作

学校的教学工作，力求以人为本，重师资队伍建设。通过教学工作这个载体，培养和造就胜任教改的队伍是学校教学工作的宗旨。继续以新课程理念为指导，以全面提高教育教学质量为目标。由全面转向专题深入，实行绩效管理，服务与指导并重，提高实效。做好探索和积累工作。全面推进素质教育。同时，转变观念，校本研修，重在教学操作技术的研究，重家常课的研究。要做到明要素、定流程、成模式、抓课例。成才在课堂，成家在研修。

（一）积极作好第九届教学研讨活动的展示和总结工作。让区、校的教学研讨活动能有机结合。使学校的教学工作能从中得到有益的发展。

   积极开展教师教学竞赛活动，促进教师的专业水平的提高。抓好本学期的教学研讨活动。开展优质课的评比活动，活动采用自定，推荐的形式参加。让常识、社会、美术、体育、音乐、体锻等学科教师都有机会展示自己通过学习后专业水平的提高。展示自己的优质课。展示自己的才华。让教学研讨活动真正成为促进每一位教师发展的展示舞台。如本学期的教学研讨活动，让语、数、英以外的教师都有机会来参加学校的教学研讨活动。就是要让更多的教师参与到学校的校本研修活动来。通过研修活动大家对各个学科的教学情况都有了一定的了解。促进了相互交流的机会。很多教师在研讨活动中做了大量的准备工作，展示了教师对教学的校本研修活动的积极性。也上出了很多有一定质量的好课。提供了大家借鉴的机会。

（二） 抓好二期课改的实施工作。

   （1）精心组织教师学习二期课改教材。领悟教材编写意图。对比新旧教材之间的异同。从而领悟二期课改的有关理念。尤其是二期课改在新学期进一步推广的情况下，各学科教师要做到对自己任教学科有哪些新的理念能讲得出，讲得清。

  （2）有专题的组织听课，针对有关理念和实际的矛盾的揭示，探索、制定操作策略。进一步理解新课改的要求和方向。

    从上述的两点看主要是通过具体到抽象的过程理解二期课改的理念，来指导教师教学操作的行为。

   积极做好阶段性的小结，及时总结经验，为以后其他教师执教新教材铺路架桥。同时还可以为现行教学作出指

（3）对三年级（语文四年级）新教材要结合市教委颁发的《改进课堂教学的几点意见》对照研究。

（三） 继续以人为本抓好师资队伍的建设

   教学工作的根本是为了学生和教师的发展。抓教学始终要以教师为核心。教学要以人为本。新课改新教材就是要让师生共同发展。学校教学也应当为教师的发展搭建舞台。研修的问题力求符合教师的“最近发展区”，教师的起点在哪里要做到心中有数。不能脱离实际。同时要注意教师的理论学习和运用，并结合市教委中小学教师全员培训课程的再学习、再讨论。进一步提高教师的理论和操作技术。要讨论、要实践新理念的应用。只有在实践中积极的使用，才能帮助教师的理解和提高。同时从教师岗位练兵入手，有目标、有专题的分析，评论教学的各个环节。重在从实践中来，提高、升华，再回到实践中去。毕竟实践是检验真理的唯一标准。

（四） 抓好校本研修的发展研究。校本研修要明要素、定流程、成模式、抓课例。成才在课堂，成家在教研。做好三个研究。研究教法的情感作用，创设生活化情景教学研究。研究教学反思如何转化为教学的操作技术。研究对学生学习的各个环节的问题和对策。即抓好对重要的教学片段的研究。根据可持续发展的原则各个教研组在前一个学年中，对情感教学的进行了研究和实践。取得了一定的效果。本学期教研组在此基础上，要继续深化教学情感，要加强对学生的研究，包括对学生学习的各个环节的研究。从而充分调动学生学习的积极性，使学生能主动、有效地参与学习。让学生在知识、能力；过程和方法；情感、态度、价值方面都有一定的收获。校本研修要坚持有专题发言，事先让教师知道，有所准备。并有专人主讲。要做好以教师为主体，组长为主导的校本研修模式。

1、校本研修要真正系统地学习好，并理解课程的理念，使其内化为自己的知识结构。校本研修不能只见问题，不见提高行为质量的经验。继续以教研为抓手，坚持专业引领，教师协同，互为教学的建设手段。本学期要进一步强调专题的研究。做到分散难点，步步落实。即专业引领解决理念、方向问题。教师的互相学习解决教师教学的操作问题。孔子曰：“三人行必有我师”。百步之内有芳草。学校要通过教师看得见摸得着的，教师身边的活生生的事和人，来熏陶我们的教师。再通过“三个阶段，两个反思”的模式，让教师不断的积累，最终达到让教师发展的目的。这样的模式既让教师容易学到操作方法，同时又是让教师自身成为其他教师的教师。既是学生又是教师。既是学习者又是被学习者。大多数教师的优点得到发扬，起到了激励的作用。让教师快速成长。研究要做好有重点、即对教师的教学的中心环节，关键片段重点研究。

admin

2、认真研究家常课，要把校本研修和家常课的操作研究融为一体，要把教师的专业发展融入校本研修活动中，并成为教学发展的有效机制。在对家常课的研究中，注重家常课中各个教学环节的操作技术的研究。完成理论和实践的整合。使理论真正为实践服务。使备课设计更合理、更迅速、更实用。从而解决研究课不实用，家常课又不合理的现象。结合贯彻市教委的《改进小学课堂教学的几点意见》，以《意见》对照（以下简称《意见》）教学的操作行为，操作的过程，参悟《意见》的导向。有专题地结合近年来学校倡导的教师的“四项基本功和一个提高”。领悟新时期教师业务发展的要求。即通过教师的备课、上课，训练的设计，命题的研究，班级教育艺术，这四项基本功和科研课题的研究的各个环节和《意见》对照，找出自身的成功之处，作好经验的笔录。从而形成教师个人的特色。提倡扬教师个人的品牌。学校进行宣传、推广。从而让教师得到充分的发展。

同时也要让学校的家常课成为学生欢迎的常规课。本学期教研组坚持以三个阶段两次反思的研修形式，进行了教学的教研组内的研究课。

3、坚持以研究学生为方向。

在校本研修活动中，数学教研组坚持以研究学生为自己的研究方向，坚持在研究学生中提升教师的专业水平。因而在听课活动中，坚持将教师的听课作为安排在学生的身边，随时观察学生的学习过程。让教师反思自己在教学的过程中有没有想到学生的学习过程中会出现的这样或者那样的问题呢？常言道知己知彼，方能有的放矢，解决学生的种种学习困难。为了解学生提供了机会。

了解学生还包括教师对学生学习的各个学习环节作出一定的研究。包括对学生的作业、练习的订正方式、学生回答问题时的心理变化，等等。

4、校本研修要注意中小学教师的全员培训的反复学习、讨论、运用。好的理论要具体化。要便于操作。要通过研究，形成操作的模式。如学生对教师提出的问题回答正确时，教师如何通过再提问来激发学生主动、有效地学习。讲座指出一般可以提出为什么不是另一个错误的答案。例讲座中有此一段对话“1492年哥伦布发现新大陆，学生回答正确。教师再问为什么不是1400年呢？”有效地激发了学生的主动有效的学习。校本研修要注意中小学教师的全员培训的材料中，通过学习、讨论、运用将教学中常用的方法、手段进行归纳总结和提高。便于教师的教学操作。

校本研修要认真研究学生，转变重教法的研究为对学生的研究，重在对学生各个学习环节的研究，发现问题，提出对策。研究要注意学生在课堂学习中的心理状态、面部表情的变化等等。同时包括教师听课时的所坐的位置的变化。要便于观察学生，而不是仅仅注意教师的教学行为。校本研修还要注意听课后和学生的交流。真正做到重在对学生的研究。

注意做好各个学科的服务、管理工作，对社会、活动等学科要更多一份关心。注意从这些学科挖掘校本课程的题材。

（五）坚持以科研促教研。以科研方法来解决教学中存在的需要解决的问题，从而促进教师教研水平的提高。通过教研活动帮助形成自身的教学品牌，形成自身教学的特色。对如何帮助教师形成自身教学的品牌进行立题研究。让教师结合自身教学的经历、学习经历，明确自身发展的方向。语文、数学、外语等学科，明确研究专题。语文学科以教师的听、说、读、写习惯的培养为抓手，培养教师掌握教材的重点、练习之间的相互联系。研究专题为《教学情感》的深入研究。数学学科的研究专题为新课程标准所提倡的教学模式“问题情景——建立模型——解释应用”。成为数学教师能比较熟练应用的模式。本学期在此基础上提出对学生的学习研究，研究学生在一定的教学情感背景下，如何主动、有效地参与学习。由此提出《创设教学情感激发学生主动、有效地参与学习》的研究专题。旨在原来研究专题研究教的的基础上，加强对学生的研究。英语学科新学期围绕“教学情感，开展两个研究专题：1.以激发学生学习兴趣为目的开展“唱一唱，玩一玩，演一演”的课堂教学策略的研究。2.以提升教师自身专业素养为目的，开展“教师教学特色”的创建活动。其它学科，根据各学科的特点，确立各学科的研究专题。