语文S版二年级上册《望庐山瀑布》课堂实录和教学反思优秀

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《望庐山瀑布》课堂实录1
　　教学目标:
　　　1.会认“炉、庐、瀑、疑”4个字,会写“炉、银、流、柳”4个字。
　　　2.能借助课件了解古诗内容,体会诗的意境。
　　　3.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
　　教学重点:
　　　感受瀑布飞流直泻的壮观景象。
　　教学准备:
　　　多媒体课件(庐山瀑布录像)、幻灯片(词语、古诗《早发白帝城》)
　　教学时间:
　　　一课时
　　教学过程:
　　一、谈话激趣
　　　　同学们,瀑布是自然界中一种壮观的景象,你们想欣赏吗?今天,我们就同李白一起去欣赏庐山的瀑布。
　　二、借助媒体，感受瀑布景美
　　　1、各位，我们的行程开始了，现在我们来到江西庐山，观看香炉峰顶流下的瀑布，看完谈谈你的印象。
　　　2、放视频，学生观看。
　　　3、学生各抒己见：你感受到的庐山瀑布什么样？
　　　4、面对如此美景，李白情不自禁吟诵起“日照香炉生紫烟……”(诵读后板书《望庐山瀑布》)
　　　5、诗中描绘的景美吗？你也打开书来自由读几次吧！
　　　　　个别读、齐读、指名读
　　　　(大局部学生从没看见过瀑布,播放瀑布的录像,既可以调动学生的多种感官进行观察,培养观察能力,又激发了学生发表见解、阅读古诗的兴趣。)
　　三、赏析古诗
　　　1、自由读古诗,观看插图和回忆录像中的情景,说说诗句的意思,不懂的地方做上记号。
　　　2、小组内推荐,先提出疑问互相解答,再说说诗的意思。
　　　3、学生为录像配解说词。先练习再指名说。
　　　　　(直观形象的画面,将笼统变为形象,减缓了学生体会古诗意境的坡度,加深了对诗人情感的体验。)
　　四、朗读、背诵古诗
　　　1、同桌互助,练习朗读古诗,读出李白惊奇、赞叹的情感。
　　　2、指名读,评议。
　　　3、齐读古诗。
　　　4、看录像练习背诵古诗。
　　五、拓展延伸
　　　1、播放幻灯片《早发白帝城》。
　　　2、学生朗读,课外积累背诵。
　　　　　(扩展李白的另一首诗,调动学生自主学习的积极性,丰富学生的课外积累。)
　　六、指导识记、书写生字
　　　1、播放写有词语的幻灯片,自由读,指读,齐读。
　　　2、推荐识记生字的方法。
　　　3、指导书写生字。
　　　　(生字在不同词语中出现,有利于学生更好地理解字义、积累丰富的词汇,提高课堂教学效率。)
　　板书设计:
　　　　　　　　　　　　　　　　望庐山瀑布
　　　　　　　　　　　　　　飞流　　　　　三千尺
　　　　　　　　　　　　　　银河　　　　　落九天
　

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《望庐山瀑布》课堂实录2
　　指导思想：
　　通过《望庐山瀑布》的教学，力求体现素质教育的思想。在教师指导下，充沛发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，使学生拥有学习的自主权，使学生主动学习，善于学习，会学习，培养自主创新性学习的能力，为其终身学习打下基础。
　　教学思路：
　　首先，根据大纲要求，给学生整体感知，让学生对整首诗有一个整体印象。然后，紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节。适时布置教学环节，引导学生自学探究，创立自读自悟的机会，让学生充沛地自主学习。从学生已知入手，研讨未知。引导学生自主的发现问题、分析问题、解决问题。强调学生的积极参与与全程参与。其次，创设情境，引导学生朗读。以读为本，把读与理解、读与想象等有机结合，并不时提高读的要求，使学生感受到诗词的魅力，领悟到祖国文字的凝练。最后，加强课内外结合，打破了课内外的界线，扩大了学生的课外阅读，注重了知识的积累运用。
　　教学目标：
　　　1、使学生理解诗句，了解古诗内容，受到热爱大自然的教育。
　　　2、学会诗中的生字新词。
　　　3、背诵这首古诗。
　　教学方法：启发式、讨论法、小组合作学习法。
　　教学过程：
　　一、谈话式导入：
　　　1、请同学们背一首你最喜欢的古诗给大家听。
　　　2、今天我们再来学习一首古诗《望庐山瀑布》。
　　二、检查预习：
　　　1、学生推荐所了解的李白。
　　　2、李白是怎样描写庐山瀑布的？
　　　3、出示图片，老师也来做一回诗人，请同学们告诉我，应该站在哪儿来给大家吟诵这首诗呢？（"望""遥"说明诗人是站在远处观察瀑布的。）
　　　　通过老师的吟诵，庐山瀑布给你留下了什么印象？
　　三、学生自学：
　　　1、出示自学提纲：
　　　　（1）说说每句诗的意思，借助字典或联系诗句理解下列词语的意思：生、遥、川、疑、飞。
　　　　（2）有感情地朗读一下这首诗。
　　　　（3）通过自学，你又发生了什么问题？
　　　2、学生自学。
　　　3、四人小组推荐学习所得。
　　四、师生一起学诗：
　　（一）请同学们自由读诗，推荐你读懂了哪些内容？
　　　　（学生谈到哪句，推荐哪句）
　　　　日照香炉生紫烟：
　　　　　（1）学生谈自身的理解。
　　　　　（2）诗中哪个词是"升起"的意思？
　　　　　（3）"红日、高山、紫雾"诗人用寥寥几个字，就把我们带入了如诗如画的境界，你能把它读得那么美吗？
　　　　　（4）学生有感情到朗读。
　　　　遥看瀑布挂前川：
　　　　　（1）学生谈自身的理解。
　　　　　（2）理解：川，河流。
　　　　　（3）指导朗读：读出瀑布的气势。
　　　　飞流直下三千尺：
　　　　　（1）学生谈自身的理解。
　　　　　（2）学生体会"飞流""直下"。
　　　　　（3）学生有感情地朗读。
　　　　疑是银河落九天：
　　　　　（1）学生谈自身的理解。
　　　　　（2）重点理解：疑，体会李白诗的风格。
　　　　　（3）有感情地朗读。
　　　　学生有感情地朗读全诗。
　　（二）学生质疑：
　　　1、"生"为什么不用"升"？（1）学生谈自身的理解。（2）生，发生而后升起。
　　　2、"挂"，谁能把瀑布挂在山川前面？（1）学生推荐。（2）老师引导学生体会大自然的神奇，激发学生热爱大自然的思想感情。
　　四、指导朗读。
　　　（1）此时，你就是大诗人李白，你的眼前出现了这样的景象：万丈青山衬着一道白银，瀑布飞腾奔涌，倾泻直下，你想怎样吟诵这首诗？（学生根据自身的习惯或坐或立，也可以加动作，有感情地读诗。）
　　　（2）配乐朗读。
　　五、学习李白的另一首诗〈秋浦歌〉。
　　六、拓展延伸。
　　　（一）学生汇报自身所知道的李白的其它诗。（学生自备投影片，把诗中的内容讲给大家听。）
　　　（二）请你选择你喜欢的一首诗背下了。
　　七、作业：
　　　1、预习《绝句》，了解杜甫的有关情况，并搜集杜甫的诗。
　　　2、选择作业
　　　　（1）把今天学到的诗写在读书笔记上。
　　　　（2）请你用一段文字描述庐山瀑布的美丽景色。
　　板书设计：
　　　　　　　　　红日　紫烟　　　　　　瀑布挂前川
　　　　　　　　　　　　　　 　　美
　　　　　　　　　飞流　直下　　　　　　银河落九天
　

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《望庐山瀑布》课堂实录3
　　教学过程：
　　一、以旧引新，激发兴趣。
　　　　我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）
　　　　大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？（李白生卒年月701-761 字太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟）
　　二、紧扣题眼，品词析句。
　　　　师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。
　　　１、师范读全诗。全班自由读。
　　　２、学习生字，分别是庐、瀑、炉。
　　　３、全班齐读这首诗。
　　　　师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。（指名回答）
　　　　师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么？（指名回答）
　　　　师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。
　　　　师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美……
　　　　　看完后，请你来夸夸它。（观看后指名回答）
　　　　师：对，夸得真好！我们来看看李白是怎样夸的？
　　　４、指组读第一句诗。读注释①和②。除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的意思。读。
　　　５、总结学法：读诗句、看注释、说意思。
　　　６、根据以上学法自学二、三、四句诗。
　　　７、汇报自学情况。
　　　　　为什么要遥看？
　　　　　“飞流”、“直下”说明什么？
　　　　　怎么理解“三千尺”？
　　　　　“疑”是什么意思？
　　　　师：学到这，还有什么疑难的问题吗？请提出来。（质疑解答）
　　　　师：现在谁来说说全诗的意思？（指名回答、同桌互答）
　　三、自读自悟，深入理解。
　　　　师：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？(生、挂、飞、落……)
　　　　师：轻声背诵诗，想象自身仿佛看到了什么？听到了什么？谁能用“啊，――真――”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻，你最想对李白说什么？背诵、注意重音，再读古诗，把你们的感受读出来。
　　　　指导默写。
　　四、总结学法：（出示小黑板）
　　　　学习古诗的一般方法：
　　　　１、读诗题，介绍作者
　　　　２、读诗句，理解诗意
　　　　３、再读诗，体会感情
　　　　４、背诵默写
　　五、安排作业。
　　　　板书设计：　　　　　21、古诗三首
　　　　　　　　　　　　　　　望庐山瀑布
　　　　　　　　　　　　　　 　　李白
　　　　　　　　　　日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。
　　　　　　　　　　飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。