语文S版二年级上册《读读词语识汉字》公开课教案浏览

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《读读词语识汉字》公开课教案1
　　一、创设情境，导入新课。
　　1、同学们，我们生活在美丽的大自然中，万紫千红的花草树木是大自然的点缀，在我们的生活中，你都见过哪些植物？
　　2、今天，我们的好朋友－－聪明的小猴子也来到了我们教室里。我们跟它一起打个招呼吧！（PPT：小猴佳佳图片）
　　3、现在我们就请佳佳当小导游，带我们去植物王国观赏一下吧！（PPT：植物王国的植物图片）
　　4、今天我们就和小猴佳佳一起观赏植物王国，学习识字二－－读读词语识汉字（PPT：出示课题）
　　5、认识课题中的“汉”字和“语”字，并用它们组词、说句子。
　　6、齐读课题。
　　二、自主读词，情境中认字。
　　1、我们先来听听小猴佳佳的朗读，边听边想一想，课文有几局部？（PPT：出示课文内容和录音）
　　2、这节课我们先自学第一局部，读读学习提示：
　　⑴自由地读一读第一局部的词语，边读边用喜欢的符号画出生字婴幼儿了。
　　⑵请拼音朋友帮助，把字音读准。
　　（学生自学，师巡视）
　　3、你会读哪个词了？能读给老师和同学们听一听吗？（指名读）
　　4、还有的词不太熟或不会读，没关系，跟小组的伙伴互相学习吧！会读的读给小伙伴听一听，不会读的请小伙伴帮帮你。
　　（生小组互读，师巡视）
　　5、哪个小组愿意读给大家听一听？小组读、齐读。
　　6、你们看，紫葡萄的“萄”可真调皮，“B”头上的小帽子摘掉了，这样的词叫什么？（轻声）赶快找一找，还有谁也是轻声？
　　7、出示轻声词，一起读一读。
　　8、（PPT：出示“我发现了……”）
　　瞧，小猴佳佳好像发现了什么秘密？一行一行地观察大屏幕上的词语，你发现了什么？赶快想一想，和小伙伴议一议。（学生小组讨论）
　　9、现在我们跟随小猴佳佳一起到植物王国去走走吧！（PPT：葡萄园图片）
　　小猴来到了哪里？读读词语。注意它们的颜色、形状，吃过的还可以说说它的味道，这是怎样的葡萄？
　　10、（PPT：菠萝园图片）
　　拼一拼，读一读。
　　喜欢吃菠萝吗？这是怎样的菠萝？
　　11、（PPT：菊花、山茶花图片）
　　什么花开了？读一读。你知道菊花和山茶花分别什么时候开？
　　12、（出示卷心菜图片）它身后藏着一个字婴幼儿“卷”，读一读、组词。“卷”字是个多音字，它也读“juàn”，能用“卷”字组词吗？
　　三、游戏巩固，自主识记。
　　1、协助小猴佳佳过河。
　　⑴自身试着叫一叫小石头的名字。
　　⑵想方法记住字婴幼儿，小组内说说方法。(引导用“加一加”、“减一减”、“换一换”、“编字谜”、“找规律”等方法识记)
　　⑶你还认识其他上下结构草字头的字吗？
　　⑷开火车过河。
　　2、闯关游戏。
　　⑴第一关：夺宝。
　　每个数字背后都有一个宝贝，只要能叫出它们的名字，并答对它提出的问题，就能夺得一份意外的礼物。(本关布置的是给生字组词、说话)
　　⑵第二关：把我送回家。
　　植物婴幼儿迷路了，请小朋友帮助把它们一个一个送回家去。老师手里有一些卡片，看谁最先叫出植物的名字，并把它送回家去。
　　⑶第三关：写字。（PPT：出示“我会写”语、茶、卷三个字）
　　①仔细观察，你认为哪个字最难写？哪里容易写错？
　　A. 卷
　　先看看“卷”字怎样写？（PPT：写卷字）
　　写卷字时要注意什么？
　　伸出右手，跟着小猴一起写一写。
　　B．茶
　　茶字哪里容易写错？看老师写，伸出手跟老师一起写。（重点强调木字的变形）
　　C．语
　　语字比较容易写，它是什么结构什么旁的字。师范写，生书空。
　　②在课本上把这三个字描一个、写一个。
　　③展台展示学生写的字，其他同学评议。
　　④安排作业：课后把这三个字在田字本上写一行。
　　四、儿歌拓展。
　　瞧，大象伯伯向我们走来，它为我们带来了儿歌，儿歌中还有我们刚刚认识的生字呢！
　　自身试着读读。
　　齐读。
　　五、小结。
　　今天，我们跟随小猴佳佳一起走进美丽的大自然，观赏了神奇的植物王国，认识了许多植物，学会了很多汉字，还做了有趣的游戏，大家高兴吗？下节课我们将继续认识一些水果和树木。
　　小猴佳佳跟我们再见了，我们的课堂也要结束了。希望同学们课后能留心观察生活，去收集一些有关植物的名称，摘抄在采集本上。
　

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《读读词语识汉字》公开课教案2
　
　　1.教学内容背景资料
　　　义务教育课程规范实验教科书《语文(语文版)》二年级上册第70、71页。
　　　课文原文：
　　　　荷花菊花山茶花
　　　　草莓菠萝紫葡萄
　　　　莲藕蘑菇卷心菜
　　　　茄子胡芦青豆角
　　2.教学过程
　　师：(屏幕出示荷花、玫瑰花、草莓、葡萄的图片)你看到了什么?
　　生：我看到了水灵灵的葡萄……
　　师：这节课我们来认识更多有关植物的词语。(师板题：读读词语识汉字)
　　(学生齐读课题)
　　师：自由读课文，请你的好朋友拼音帮助把字音读准。(屏幕出示课文第一局部)
　　师：你会读哪个词了?
　　生：我会读“荷花”……
　　师：你真了不起，还有一些词不会读或者不够熟悉，没关系，请你把这些词语找出来，然后和小组内的同学利用卡片互相学习，会读的读给同伴听，不会读的互相帮助。
　　yǔ　jú　　chá
　　（屏幕出示生字词：词语菊花山茶花
　　bō　　　pú　taoliǎnǒujuǎn
　　菠萝　紫　葡　萄　莲　藕卷　心菜)
　　(小组内合作学习生字，师巡视指导)
　　师：哪个小组想读给大家听?
　　(师利用卡片检查2个小组)
　　师：同学们都很想读，大家一起读!
　　(生齐读)
　　师：你认为哪个词最难读?
　　生：我认为“紫葡萄”这个词最难读。
　　师：(贴词语：紫葡萄)你真棒，这么难读的词也会读了，请你带读。
　　(生带读)
　　师：谁会读了?
　　(指几生读、小组读、齐读)
　　师：读得真好。你看，“萄”可真调皮，“a”头上的帽了摘掉了，变成了轻声。请你再读读课文，把这些调皮的词语找出来。
　　(生边读边画)
　　师：谁找到了?
　　生：“茄子”“葫芦”“蘑菇”
　　(师依次贴出词语)
　　师：同学们真厉害。谁来领大家读这些词?
　　(教师指一生领读)
　　师：你还认为哪个词最容易读错?
　　生：我认为“卷心菜”最容易读错，因为“卷”还有一种读音是“juàn”。(师贴词语：卷心菜)
　　师：谢谢你的提醒，你来当当小老师。
　　(生跟读)
　　师：谁也会读了?
　　(指几生读、小组读)
　　师：你能用“卷(juàn)”组词吗?
　　生：试卷。
　　……
　　师：这么难读的词都读准了。这些词你会读吗?
　　(师逐一出示词卡，生读，师相应贴：荷花菊花山茶花草莓莲藕青豆角)
　　师：我指哪个词，你就把它读两遍，看看谁的反应快。
　　(生读)
　　师：开火车竞赛，好不好?
　　生：好!
　　(学生一个紧接一个地读出词语)
　　师：火车到站了，我们来帮这些词语找找朋友。(指4生上台，每生拿3张图片)
　　比一比，哪个同学最快找到朋友?
　　(台下学生唱《找朋友》，4生争着贴图片。)
　　(奖励最快找到朋友的学生)
　　师：请大家读读这些朋友的名字，边读边想：你发现了什么?
　　(生自由读词语)
　　生：我发现“荷花、菊花、山茶花”是写花的词语；“草莓、菠萝、紫葡萄”是写水果的词语；“莲藕、蘑菇、卷心菜、茄子、葫芦、青豆角”是写蔬菜的词语。
　　师：对，我们可以把这些词语分成花卉、水果和蔬菜这3类。你喜欢哪类就读哪类词语给同桌听。
　　师：在字形方面，还有什么新发现?
　　生：我发现很多字都带有草字头。
　　师：你观察得真仔细。在今天学的9个生字中，就有7个带有草字头。(屏幕出示：语菊荷菠葡萄莲藕卷，草字头的字变红色)齐读这7个字，边读边想：它们有什么特点?
　　(生齐读)
　　生：我发现草字头的字都和花草有关。
　　生：我发现“菠”和“莲”的读音和它草字头下面的字读音相同。
　　生：我发现草字头的字都是上下结构。
　　师：同学们真聪明。你还认识其他带草字头的字吗?(屏幕出示：)
　　生：“禾苗”的“苗”。
　　生：“苹果”的“苹”。
　　师：你认识的字可真多!会读了，你用什么好方法记住了哪个字?
　　生：我用加一加的方法，“言字旁”加“五”再加“口”就是“语”。
　　生：我用猜一猜的方法，“五口人说话”就是“语”。
　　师：对，谁能用“语”组词?
　　生：语言。
　　生：英语。
　　师：你还记住哪个字?
　　生：我用熟字加偏旁的方法，“连忙”的“连”加上草字头就是“莲”。
　　生：我也是用熟字加偏旁的方法，“波浪”的“波”加上草字头就是“菠萝”的“菠”。
　　生：我用猜一猜的方法，“一个人戴着草帽坐在有树根的木头上，就是“茶”。
　　生：我用减一减的方法，“圆圈”的“圈”减去“口”就是“卷”。
　　师：同学们真爱动脑筋。看，星星对你满意地笑了。(出示9颗星星图片)每颗星星后背都有一个生字，你读对了，就把它带回家。谁想摘?
　　(学生兴趣盎然，指9生上台做“摘星星”游戏。)
　　师：星星回家了，现在我们来写写字吧!(屏幕出示：语菊茶荷卷)你认为哪个字最难写?哪个字最容易写错?
　　生：我认为“卷”最难写。
　　师：谁来说说该怎样写才好看?
　　生：上面局部的撇捺要伸展一些。
　　生：撇要从竖中线起笔。
　　生：我认为“茶”最容易写错。
　　师：你给大家提个醒。
　　生：不要把“茶”的下面写成“木’，它是“木”它是“木”字带钩的。
　　生：还要把草字头写得小一点，下面写得稍大一些。
　　生：中间的“人”撇捺要伸展。
　　师：观察真仔细。我们一起来写写这两个字。
　　(生书空，师范写)(学生写字，教师巡视。)
　　师：这节课我们认识了许多有关植物的名称，还学会了很多汉字。请你课后留心观察生活，去收集更多有关植物的词语，把它写在采集本上。好，下课。
　　研讨
　　《读读词语识汉字》第一课时的教学，具有以下特色：
　　一、寓教于乐，在游戏中识字。
　　低年级学生喜欢做游戏。在教学中，教师根据学生这一心理特点，激发他们的学习兴趣，适时地有选择地运用游戏，为学生创设愉快的学习氛围，使识字教学步入“教师乐教，学生乐学”的理想境地。课中先做了一个给词语“找朋友”的游戏。教师制作了与课文词语相应的植物图片，这些图片直观形象、色彩鲜艳，学生通过这个游戏，巩固了词语，认识了植物，感受到识字的快乐和自身获取知识后的喜悦。同时，课中也设计了“摘星星”的游戏，教师充溢赞美的语言，漂亮的星星，深深地吸引了学生。这些都体现课程规范所说的“运用多种直观形象的教学手段，创设丰富多彩的教学情景。”理念。
　　二、多种方法复现，巩固识字效果。
　　认字和认人一个道理：一回生，二回似曾相识，三回四回成了好朋友。巩固识字最好的方法是复现，最有效的方法是在语言环境中多次见面。在教学中，教师不时变换识记方法，据拼音认读、小组内合作认读、卡片认读、开火车读、找难读的词、指名读、齐读、小老师带读，让学生运用“加一加”、“减一减”、“猜一猜”等多种识记方法记住生字。这不只激发了学生的学习兴趣，为学生主动识字、独立识字提供了条件，而且有效地巩固了现有的知识，掌握了识字、记字的方法，充沛体现了“利用儿童的生活经验，注重教给识字方法”的要求。
　　三、体现自主、合作、探究，引导学生学会发现。
　　在教学过程中，教师组织了小组合作学习，让学生自身想方法记住9个生字，充沛发挥了学生的自主性。学生做小老师带读，学生仔细观察词语，引导学生发现读轻声的词语，发现词语分三类，发现了许多字都带有草字头，发现草字头的字都与花草有关，发现草字头的字都是上下结构。在一系列的发现中，教师始终用甜美的语言或实物给予激励，每一个发现教师都给予充沛的肯定，学生的求知欲望得到实现。这体现了课程规范提出的“教师是学习的组织者和引导者，学生是语文学习的主人”的理念。（点评：广东省信宜市教研室陈少海）
　

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《读读词语识汉字》公开课教案3
　　一、创设情境，导入新课。
　　1、同学们，我们生活在美丽的大自然中，万紫千红的花草树木是大自然的点缀，在我们的生活中，你都见过哪些植物？
　　2、今天，我们的好朋友－－聪明的小猴子也来到了我们教室里。我们跟它一起打个招呼吧！（PPT：小猴佳佳图片）
　　3、现在我们就请佳佳当小导游，带我们去植物王国观赏一下吧！（PPT：植物王国的植物图片）
　　4、今天我们就和小猴佳佳一起观赏植物王国，学习识字二－－读读词语识汉字（PPT：出示课题）
　　5、认识课题中的“汉”字和“语”字，并用它们组词、说句子。
　　6、齐读课题。
　　二、自主读词，情境中认字。
　　1、我们先来听听小猴佳佳的朗读，边听边想一想，课文有几局部？（PPT：出示课文内容和录音）
　　2、这节课我们先自学第一局部，读读学习提示：
　　⑴自由地读一读第一局部的词语，边读边用喜欢的符号画出生字婴幼儿了。
　　⑵请拼音朋友帮助，把字音读准。
　　（学生自学，师巡视）
　　3、你会读哪个词了？能读给老师和同学们听一听吗？（指名读）
　　4、还有的词不太熟或不会读，没关系，跟小组的伙伴互相学习吧！会读的读给小伙伴听一听，不会读的请小伙伴帮帮你。
　　（生小组互读，师巡视）
　　5、哪个小组愿意读给大家听一听？小组读、齐读。
　　6、你们看，紫葡萄的“萄”可真调皮，“B”头上的小帽子摘掉了，这样的词叫什么？（轻声）赶快找一找，还有谁也是轻声？
　　7、出示轻声词，一起读一读。
　　8、（PPT：出示“我发现了……”）
　　瞧，小猴佳佳好像发现了什么秘密？一行一行地观察大屏幕上的词语，你发现了什么？赶快想一想，和小伙伴议一议。（学生小组讨论）
　　9、现在我们跟随小猴佳佳一起到植物王国去走走吧！（PPT：葡萄园图片）
　　小猴来到了哪里？读读词语。注意它们的颜色、形状，吃过的还可以说说它的味道，这是怎样的葡萄？
　　10、（PPT：菠萝园图片）
　　拼一拼，读一读。
　　喜欢吃菠萝吗？这是怎样的菠萝？
　　11、（PPT：菊花、山茶花图片）
　　什么花开了？读一读。你知道菊花和山茶花分别什么时候开？
　　12、（出示卷心菜图片）它身后藏着一个字婴幼儿“卷”，读一读、组词。“卷”字是个多音字，它也读“juàn”，能用“卷”字组词吗？
　　三、游戏巩固，自主识记。
　　1、协助小猴佳佳过河。
　　⑴自身试着叫一叫小石头的名字。
　　⑵想方法记住字婴幼儿，小组内说说方法。(引导用“加一加”、“减一减”、“换一换”、“编字谜”、“找规律”等方法识记)
　　⑶你还认识其他上下结构草字头的字吗？
　　⑷开火车过河。
　　2、闯关游戏。
　　⑴第一关：夺宝。
　　每个数字背后都有一个宝贝，只要能叫出它们的名字，并答对它提出的问题，就能夺得一份意外的礼物。(本关布置的是给生字组词、说话)
　　⑵第二关：把我送回家。
　　植物婴幼儿迷路了，请小朋友帮助把它们一个一个送回家去。老师手里有一些卡片，看谁最先叫出植物的名字，并把它送回家去。
　　⑶第三关：写字。（PPT：出示“我会写”语、茶、卷三个字）
　　①仔细观察，你认为哪个字最难写？哪里容易写错？
　　A. 卷
　　先看看“卷”字怎样写？（PPT：写卷字）
　　写卷字时要注意什么？
　　伸出右手，跟着小猴一起写一写。
　　B．茶
　　茶字哪里容易写错？看老师写，伸出手跟老师一起写。（重点强调木字的变形）
　　C．语
　　语字比较容易写，它是什么结构什么旁的字。师范写，生书空。
　　②在课本上把这三个字描一个、写一个。
　　③展台展示学生写的字，其他同学评议。
　　④安排作业：课后把这三个字在田字本上写一行。
　　四、儿歌拓展。
　　瞧，大象伯伯向我们走来，它为我们带来了儿歌，儿歌中还有我们刚刚认识的生字呢！
　　自身试着读读。
　　齐读。
　　五、小结。
　　今天，我们跟随小猴佳佳一起走进美丽的大自然，观赏了神奇的植物王国，认识了许多植物，学会了很多汉字，还做了有趣的游戏，大家高兴吗？下节课我们将继续认识一些水果和树木。
　　小猴佳佳跟我们再见了，我们的课堂也要结束了。希望同学们课后能留心观察生活，去收集一些有关植物的名称，摘抄在采集本上。