点名新感悟幼儿园老师教育故事

ljalang

点名新感悟幼儿园老师教育故事
　　点名时刻到了，每次都是老师报“XXX”，孩子回应“到”。每每人数还没点完，嗡嗡之声便不绝入耳。孩子们不是交头接耳，就是摸摸索索。可能是孩子们不喜欢这一枯燥乏味的形式，我们也是又累又生气。
　　怎么办呢？在第二天早上点名时，我不是叫小朋友的名字，而是请小朋友观察，今天有谁缺课。一开始，效果不是很好。因为小班小朋友对同伴还不是很熟悉，对同伴也不够关心。通过一段时间的练习，我发觉这种点名方法效果好，具体表现为：对同伴的名字能记住了；会关心同伴了。如：在点名时不在的幼儿，第二天他来了，有的小朋友会问他，你昨天为什么没有来呀……？
　　点名是幼儿园一日生活中的例行环节，若加以精心组织，可发挥不小的教育作用，传统的点名方式往往只起到统计幼儿人数的作用，让幼儿感到枯燥乏味，教师在组织幼儿一日活动时应立足于幼儿的角度出发，善于变化形式，抓住教育时机，有效地促进幼儿健康人格的发展。
　　这种点名方法简单、可行，有利于增进同伴之间的友谊，又可以学会关心同伴。由此，我感慨：作为一名幼儿教师，就要不断的变换自己的各种模式，这样才能更加吸引我们的幼儿，让他们更加积极的配合我们的各项活动。

金马幼儿园　许红娟