校长管理论文 家校合育—学生发展核心素养的保障

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提起目前教育界最热词，首推“中国学生发展核心素养”。 “学生发展核心素养”主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、价值观等多方面的综合表现；是学生获得生活、个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的重要前提；学生的发展是一个持续终身的过程，可塑性强，主要由家庭和学校完成早起的培养，随后在社会中不断完善。所以说，家校合育是核心素养培养的关键。

一、家庭教育——学生核心素养形成的基础

    家长是孩子的第一任老师，家庭就是孩子的第一所学校，所以家庭教育对孩子的核心素养的形成至关重要

常言道，榜样的力量是无穷的。父母的言传身教及生活中的每一个细节，都会潜移默化的影响，内化到孩子的一言一行。因此，家长要注意提高自身素质，为孩子树立良好的榜样；为孩子提供丰富的生活和学习上的帮助， 有意识有步骤的锻炼和培养孩子的各种能力。在孩子的学习之余，家长可以为孩子购买适合的杂志书籍，培养孩子阅读兴趣，帮助养成良好的作息习惯，为孩子建立良好的家庭环境。

二、学校教育——学生核心素养形成的关键

俗话说：十年树木，百年树人。

教育和树人必须要谈学生的核心素养，除了理想、信念和道德思想之外，儿童的发展还有一些其他方面的要求。儿童在成长过程当中，在不同的年龄段，需要设计各种不同类型的教育，在这个过程逐步形成了适应个人终生发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力，这就是我们讲的儿童核心素养。而学校就承载着这个关键的作用。因为这些核心素养是通过学科课程的学习，在某个领域或跨领域的学习，通过学生在学校学习过程当中的社会实践、动手实践、技术实践等实践活动中逐步形成的。

学生在分学科学习过程当中，形成了与学科特性相关的核心素养，我们现在也把它称之为学生的学科核心素养。比如在小学课程当中应该培养学生学习习惯、爱国爱家的情感、遵纪守法意识等的核心素养。在语文课当中，就提出了语文的素养，包括语言的发展、思维的发展等核心素养………

学生发展核心素养强调的是跨学科的综合能力，强调知识、能力和态度的综合，具有综合性和整体性。学生发展核心素养是关注学生适应当今与未来发展的最关键的一种素养。

三、家校合育——学生核心素养形成的保障

常言道：一个巴掌拍不响。

在学生学生核心素养培养过程中，家校合育是强有力的保障

家庭和学校，是学生成长的两个重要环境，对学生的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。那么，构建家校沟通与合作的协作教育模式，充分利用家长资源来发展学生核心素养至关重要，具体我们可以从以下几方面来做。

首先，对学生核心素养的培养，家长至少要了解什么是核心素养。正式发布的“中国学生发展核心素养” 共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。

其次，根据核心素养总体框架，针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求，最终形成以学生发展为核心的完整育人体系，并与家长沟通，取得家长在家的支持与配合；学校则通过课程设计、教学实践、教育评价等三个方面进行落实。

最后，家校形成合力，共同教育和践行学生发展核心素养。家长对自己孩子的了解更准确，更深入，家长可以将老师提出的要求，采取合适的方式落实在每个孩子身上，故而能够更好地做到“因材施教”。同时调动了家长主动与教师配合教育学生的积极性，同时也有利于教师开阔思路，博采众长，不断提高教育教学水平。我相信，家庭教育和学校教育之间架起沟通的桥梁，一定会为发展学生核心素养打好基础，同时家校合育一定会谱写出和谐教育的新篇章！

总之，学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与家庭教育密切配合的结果。重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。为了共同的目标，教师和家长必须“心往一处想，劲往一处使”，我们的教育才有效益和希望。