国际理解，让教育传递芬芳的气息——港区中心学校国际理解教育实施方案

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要自强于世界民族之林，不学习世界各国先进经验，不吸纳世界优秀文化是不行的。为增进民族、国家、地区之间的相互理解与宽容，促进人类与自然和谐相处，培养青少年认同与弘扬中华优秀文化，进行国际理解教育,培养具有世界胸怀和眼光的人才,已成为各国教育改革的主题。

一、   实施背景

1、学生成长发展的需要

面向日新月异的社会，教科书不再是学生的世界，世界才是学生的教科书。学校教育必须面向瞬息万变的世界。面对世界多元文化的交流、融合，培养学生宽广的胸怀，客观平等的态度，较强的交往能力和敏锐的信息处理能力。

2、社会发展的需求

《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010--2020年）》提出，“加强国际理解教育，推动跨文化交流，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解。”我校适时提出了并实施 “国际理解教育”，意在让学生了解多元文化、全球问题等国际背景知识，初步培养学生运用国际交流语言的能力、全球视野和国际交往等方面的能力，培育学生国际视野，为学生将来参与国际竞争与合作打下扎实的基础。

3、经济发展的要求

近年来，郑州经济、社会发展速度不断先向前迈进，已经进入国家中心城市的行列。尤其是我们航空港区，地处新郑国际机场，未来要建设成中国的“孟菲斯”，成为国际化大都市，未来社会需要大批具有国际视野，通晓国际规则，能够参与国际竞争的国际化人才。

二、实施目标

学校开展国际理解教育，旨在让孩子能在学习中培养与不同国家、不同文化的人们相处以及交流合作的能力。学校的愿景是开设国际理解教育课程，探索培养学生全球理解之路，让学生用国际视角去看待和理解问题，培养世界公民的眼光，把学校建成整洁美丽的花园，和谐温馨的家园，平等对话的学园和师生生长的乐园”。

1、培养学生具备国际视野的本土文化认同与爱国情操，实现个人对国家的责任。

2、引导学生理解全球意识、全球智能、全球公民责任感及全球行动力和多元的社会文化。

3、培养学生尊重与欣赏不同文化以及跨文化沟通能力；懂得国际规则尊重各国公民。

4、培养学生在国际竞争与交流中所需的外语能力及专业技能；使学生具有开放的视野，平等的态度，包容的心胸。

三、实施内容与措施

对国际理解教育课程的实施内容与措施，我们本着关注学生在课程中的体验和感受，强调学生的参与和积极性，承认学生的差异性，尊重学生发展的不平衡性，从多元化的视角，满足不同学生的发展需要。

1、加强双语教育，营造良好氛围

校园文化是物质文化与精神文化的结合。我校的上下课的铃声，采用了中英文双语提示；学校的指示牌采用了中英文双语提示；我们还举行英语风采大赛；充分利用学校每一面文化墙墙壁，通过文字、图画营造国际理解教育氛围。我们鼓励教师、学生、每个班级、每个学生都行动起来，运用不同国家、不同风格的装饰班级文化建设，增强学生对民族文化和传统文化的了解。

我们还注重国际理解教育与德育工作的融合，将爱国主义、社会主义教育渗透到班会时间，巧妙地进行国际理解教育，潜移默化地影响学生，将国际理解教育在活动中不断充实，不断积累。

2、在学科教学中融入国际视野

在执行国家课程计划的前提下，我校从一年级开始开设英语、计算机、国学、乐器进课堂等课程，为国际理解教育课程的开展奠定了基础。各学科教师结合本学科教学目标，寻求并建立与国际理解教育相结合的切入口，挖掘现有教学内容中能够作为国际理解教育载体的内容，在教学中尽量渗透国际理解的思想。

以各学科教材体系为主线抓住国际理解教育渗透点，在完成教学目标的同时，每学期要求各科组至少开设出一节渗透国际理解教育的公开课，并要求对国际理解教育学科渗透活动进行总结。

3、把国际理解教育融入校本课程

学校准备开设“世界之窗”特色课程，让学生进一步了解世界的人种和人口，世界的语言与宗教，各国的科技名片、各国的民俗、饮食文化、文明礼仪等。通过实施，增强学生的国际意识，了解中西方文化的异同，开阔学生的文化视野，培养学生跨文化交际的情感和能力。

把创客教育融合到国际理解教育课程，学生通过学习机器人、航模等，让学生在查阅、收集、整理资料过程中，引导学生了解西方先进的科学技术，提高学习能力，提高学习效率，培养学生创新精神和创新能力，提高自己的综合素质。

我校的每位学生基本掌握了2到3种中国的民族乐器，例如笛子、葫芦丝、口风琴等。在此基础上学校成立民乐团和管乐团，通过学习和训练，了解西方的文化的有效途径，同时可以参与到国际交流和学习中去，现在已经有成熟的曲目可以开展交流和演出，为传播我国的民族音乐奠定了基础。

4、开展综合性课程，推进国际理解教育

根据我校实际情况，结合节日，举办形式多样节日系列活动，时政面对面、英语风采大赛、游学、话端午节等。例如：万圣节，带领孩子们一起体验西方传统复活节，了解节日的由来和风俗历史，分享自己对复活节的理解，并对活动进行总结。暑假，我们带领学生走进曲阜、青岛、北戴河，领略传统文化遗产与祖国大好河山。同时，鼓励老师带领学生，探寻热点新闻发生的背景，怎样正确的认识事件。通过活动开阔师生的视野，了解国外的文化，促进国际理解教育的实践与应用。

我们还将开展国学、健康、消防等各种讲座，围绕“行为文化，家庭教育，学校教育”展开多元对话。2017年5月30日，我校将开展对外交流文化，在“六一儿童节”前夕，举行“黄河交响乐团”进校园活动，奉献给社会一场精彩的管乐团的音乐大餐，陶冶学生的情操。

5、支持师生对外交流学习

国际理解教育即生活，国际理解教育不仅是一种渠道的多元，还需要视角的多元，实施的多元。在实施教学中，引导广大教师加深对国际理解教育的理解，鼓励教师积极参加具有“国际理解教育”的科研工作。通过研究不同国家的文化、经济、民俗、宗教信仰、饮食文化、文明礼仪等，增强学生的国际意识，了解中西方文化的异同，开阔学生的文化视野，培养学生跨文化交际的情感和能力，为学生成为现代化创新人才奠定初步的根基。

我校还将采用“走出去，请进来”的策略，邀请国外的学校到我校进行文化交流，同时吸引海外儿童到我校学习，了解中国文化，将我国的优秀文化传播出去。每年外派学生出国学习，后期，和国外中小学建立友谊关系，开展对口的国际交流；定期派遣优秀教师到国外参观、访学；通过这些交流活动培养学生的国际意识，开阔学生的国际视野；进一步推动我校教育国际化的进程，促进我校国际理解教育事业的发展。

6、加强师资培训，提升教师水平

实施国际理解教育的落实者，关键是教师。对我校来说，有充足的英语教师，数名英语教师兼任语文、数学学科课程，为学生的英语学习和国际交流奠定了基础。我校还多期积极参与“TFU——为理解的教学活动”项目学习，也为开展此项目活动助力。下学期，我校将聘请兼职外教走进课堂，为学生进行授课，外教将以课程为载体，引领学生进行外国文化的学习。

通过培训，更新教师的理念，学科教学中的德育渗透和爱国主义教育，教师拓展文化结构和丰富文化素养，促进自身的全方位发展，教师有目的引领每一个学生走向世界，走向未来，并促进教师终身教育观念的形成。

四、保障机制

1、加大力度，提供支持

我校地处航空港国际机场附近，为今后的文化交流提供了便利的条件。学校委派教师以课程的形式开展相关活动，并积极支持教师的外出学习、研讨活动；支持班级开展相关活动，视活动的开展情况在班级考核中进行激励；多与周边国际学校和新郑国际机场等企事业单位联系，增加学生的社会实践活动时间，增强学生的社会适应能力；学校申请专项资金为开展国际理解教育，提供后勤保障与支持。

2、加强课程评价，增加国际理解教育力度

对课程评价，主要是看课程目标定位是否科学，制定形式是否适合学生，过程设计是否重体验与探究，是否有效利用各种教育资源等。通过科学的评价，及时诊断国际理解教育课程的主要问题与不足，促使课程不断发展完善。

对教师的评价坚持激励为主，注重过程，关注差异原则。重点关注教师所具备的关于国际理解教育的专业知识、教学活动、设计实施、反思改进能力等，帮助教师发现国际理解教育课程实施中的问题，并引导教师对自身的教育行为进行反思调整，促进教师教学水平的提高。

对学生发展的评价主要关注三个方面：学生所获取的有关国际理解教育知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

随着我们的探究与实践操作，我们将开展“国际化教育走向世界”专项校本课程，并在各班开展国际时事课程，并纳入实际操作，每周一个课时，一部分外语优秀优秀，关注国际事务的学生将成为我们首批的“课程尝鲜者”。