教师读书随笔 看看葫芦苗是不是快乐——读《回归真教育》有感

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什么是真教育？陶行知说：千教万教教人求真，千学万学学做真人。

这就是教育的真谛。

《回归真教育》一书的作者梁好说，“真教育”就是立足学生的本性，着眼于学生的未来，支撑学生的发展，让学生充分实现自我的完善，达求绚烂的人生。

我认为作者梁好，是位讲故事的高手，善于把复杂的道理，讲得通俗易懂，让你在读故事的同时，反思自己的教学，反思自己的教育，反思自己的管理。无论你是老师还是班主任还是学校领导，都能从他的这本书中找寻到守住真教育的常识和规律，那就是——不浮躁，不虚华，不功利，不势力，因势利导，顺势而为，真实自然，朴实无华。

在《种葫芦的育人之道》一文中，作者讲了《庄子》里关于惠子和庄子种葫芦的故事：惠子和庄子比谁中的葫芦大。惠子非常用心，每天给葫芦施肥除草，但葫芦却相继死去，最后，一棵也没有活。而庄子却从来不施肥除草，只是到时候去看看，而他却收获了大葫芦。

同是种葫芦，惠子和庄子的种植方式却迥异，惠子过于勤奋，结果却违背了葫芦自身的生长规律，而庄子则不同，他关注的是葫芦的发展态势，葫芦没有了外界的束缚，充分地发挥了自己的潜能，得到充分的生长。这就是道家所提出的“无为而治”。

这个故事，不由得让我想到我教的这一班五年级学生。因为对已带的六年级学生有了两年的感情，忽然让我教五年级，我心情有些失落，所以也没有像惠子那样去勤奋的管理班级，只是像魏书生那样让学生自己管理班级，我只是像庄子那样到时候到班里转一转。下面是我的一些做法：

一、开学初制定规划：

每日规划的内容如下：

1.认真完成当天的学习任务（作业至少得一次A上）；

2.课堂上认真听讲，积极回答问题（至少回答一次问题）；

3.不迟到，不无故旷课，有事要写请假条；

4.至少做一件好事；

5.写一篇300字以上的日记；

6.读30分钟以上的课外书；

7.至少做一次家务；

8.学会一个单词，学会说一句英语，并做好记录；

9.见到老师同学要问好，说文明语言，正确佩戴红领巾。

每周规划：

1.至少做五件好事；

2.至少写2篇日记；

3.至少做五次家务；

4.至少学会五个单词，会说五句英语；

5.至少读3篇课外文章；

每月规划：

1.认真完成本月的学习任务。作业至少得十次A上；

2.至少做十件好事；

3.至少学会十五个单词，会说十句英语；

4.至少读十篇文章；

5.至少得两张喜报。

二、班级事务承包。班里有花草管理员，会计，秘书，总管，“班会”活动记录员，废品收购小组组长，走廊管理员，倒全校垃圾的突击队，有学习组长、劳动组长和纪律组长等等，学生都有自己的工作，分工明确，各司其职，真正做到了学生是班级管理的主人的角色转换。

三、班干部负责制，促进学生的凝聚力。

班长徐宗昊负责班级的总事物；纪律班长徐承乾、刘二阳负责班级纪律；学习委员徐志豪负责早读和手抄报；其他课代表负责各科学生课堂听讲情况和作业收发情况。采取层层负责制：班长管理纪律班长、劳动委员和学习委员，学习委员管管理学习组长和课代表，课代表管理学习组长，学习组长负责组员纪律；纪律班长管理纪律组长，纪律组长负责小组纪律；劳动委员管理劳动组长，劳动组长负责组员的劳动。

在梯级管理下，我只管班长一人，所以，我感觉很轻松。

四、文化熏陶，教会学生做人。为打造一个团结友爱，积极进取的班集体我的行动如下：

1.班风班训深入人心。每日上课前学生要喊“绝对守纪律，绝对能争先”的口号。触犯课堂纪律的学生要收到写检讨书或写20道数学题的惩罚。放学路队口号是“行动行动再行动，学习学习再学习。”从不间断，深入骨髓。

2.中午到校十分钟优秀日记选读。增强学生的自信心和上进心。

3.师生共读，增进感情交流。上学期，每天放学前，我都会和学生一起读《爱的教育》中的一两篇故事，天天如此，从不间断，而每一次读完，学生总会真诚地说：“老师您辛苦了，谢谢您，再见！”不是敷衍，不是形式，而是发自于内心的感激之情的流露，在这些感人的故事中教会学生如何做人。本学期我们将一起在学好语文的前提下把同步拓展阅读开展下去，在增加学生的阅读量的同时，拓宽学生的视野，树立学生理想。

4.教师行为示范做引领。坚持和学生一起写日记。读我的日记给学生听，学生也会很励志。

五、平等关爱，让后进生心中每天都充满阳光。

1.发现后进生的长处和优点，无限放大和肯定。徐龙超的日记写得好就在班里每天都读。结果就有了现在会写作文的徐龙超。杨亚敏害羞，但做事认真负责，我就让她当我的秘书，现在的她每一节下课都会主动帮我想和做许多事情。徐孝威字写得差，就当个学习组长，结果他现在写的字竟判若两人，学习也进步了许多。袁建淼学习不够好，个人卫生也很差，就让他当了劳动委员，每一天他都是在最后一个放学，为班集体做每日最后的卫生工作……

2.爱每一个差生，从不偏袒和歧视任何一个差生。

袁秋艳，一个孤独的女生，刚上五年级时没有一个女生给她说话，她也不太讲卫生，穿着有些另类，学习不够好，尤其是数学简直是一窍不通。有时，高年级的男同学还会欺负她。如果班主任再不向她伸出援手，我想，处于家庭暴力的阴影之下的她的学生生活定是悲惨的。所以，我让自己喜欢她，我的一举一动影响着班中人对她的看法，女生愿意和她玩了，她也爱笑爱说了。课间，总能看到一班女生在下面玩“跳黄河”的游戏。还有徐龙超，听说他的后妈对她不够好，他的父亲也很粗暴，孩子学会说谎。至今，他的80元钱还在我这里放着，就像一把紧箍咒一样时刻让他知道孙老师一直在关注着他的成长和进步。在班长徐宗昊的带领下，全班男生团结友爱，下课的爱好就是打乒乓球。中午放学不回家的宋晨光等同学，中午我会给他们个鸡蛋或蛋糕之类的食物，让他们感觉到在五一班真好。

六、师生关系和谐

决不体罚或变相体罚学生，但学生犯错一定要照章办事，严格要求。让学生理解“责任”二字就是勇于担当，敢于担当。知道每一个人都要遵守游戏规则。老师要以身作则，行为示范。在严慈相济中教育学生成为品德高尚的人。只有和谐的师生关系，学生才会对你心服口服。你的工作才会更好地开展。

梁好在《自序》中说道：

“真教育”就是“以生为本”，尊重每一位学生，信任每一位学生，关注每一位学生，关注学生的精神成长，而绝不仅仅关注学生的分数成绩，要让学生在成才的同时，更要让学生成人，成为一名真正的大写的“人”。

“看看葫芦苗在地里是不是快乐？”庄子的话值得我们每一位教育者深思。