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L，一个上课总是有着各种姿势的男孩，每次上课，我都要提醒他好几次认真听讲，弱小的身体、苍白的面容、紧缩的双眉、忧伤的眼神，他敏感的防备着周围的一切。一次他的爸爸来询问情况，急着上课的我撂下一句话就走了：“L,很聪明，但是上课不注意听讲。”结果可想而知，事情没有任何改观。
上周五，我实在忙得不可开交，就请郭老师给我代一节课，课前我专门交代：“班干部注意课堂纪律，谁不认真听讲，记下名字。”交过来的名字有十几个，当然L榜上有名。我把他们叫到办公室，一一询问情况，最后要求每人写出300字的情况说明，第二天就有人来说：“老师，L说他不写。”
“L，你为什么不写？”
“不想写。”
这是和我对着干的节奏呀，我不会让他得逞。
“你跟我来办公室。”
在办公室里，我问他：“你是不想写，还是不会写？”
“……”
他紧咬着嘴唇，脸色更加苍白，我总觉得他可能有什么难言之隐，我也不忍心伤害他。
“你很聪明，学习基础也不错，老师觉得你肯定能学得非常棒，以后能认真听讲吗？”
他一脸茫然，可能觉得老师应该大发雷霆，没想到却是这样的结果。
“写说明书的目的，老师是想了解当时发生的具体情况，同时写作的过程也是对你的锻炼，你考虑一下，写不写在于你，最重要的是你要上课认真听讲，好吗？”
他点了点头。
他走后，我拨通了他爸的电话，把这件事的情况给他说明了，然后对他说：“我让他写说明，他不愿意写，我没有强求，你也不要批评他，和他好好谈谈，我觉得他非常怕你，你千万不要打他，好好沟通，孩子是既敏感又执拗，你要多关心他。”
随后的几天，我虽然没有收到L的情况说明，但是他上课时的表现有了明显的进步，我在班上表扬了他。
周三上午下第三节课，我在班上改作业，一本字迹潦草、没有完成的作业映入我的眼帘，一看名字：L。我气不打一处来，真是顽固不化，学生已经去准备上体育课了，我实在忍不了：“去把L叫来。”一会儿，他提着书包小心翼翼的站到了我的面前。
“老师，你叫我？”
“L，这是你写的作业吗？你是怎么写的？你竟然写这样的作业！谁给你签的字？”
“我奶奶。”
“你妈呢？”
“不知道。”小声的回答。
“你怎么会不知道？出差了吗？”
“不知道。”
这时，他明显的有抵触情绪，我感觉到了什么，因为教室有一个生病的同学不上体育课，我不想让L在同学面前丢脸，就把他带到办公室，那一刻再忙、再紧的事我都放置不管了。
“L，你家在哪里？”
“老县城。”
“什么地方？”
“农机公司附近。”
“你爸爸怎么不看你的作业？”
“他一回来就上楼了。”
“你们是自己盖的房子？”
“嗯。”
“你妈妈呢？”
“我两个星期都没有见到她了。”
说完，他似乎要哭了，我不愿意揭他的伤疤，于是开始转移话题：“L，无论你遭遇了什么，你要知道，学习不是为了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，他们都跟不了你一辈子，你是为了自己，将来的路还是要靠你自己来走的，知识多了，对你会有好处的，四年级这么关键，你要是落下来，再跟上就难了。”
他不说话，但是情绪慢慢的平静了许多。
“老师相信你肯定能把作业写好的，把字写好，不会的问老师。”
“嗯。”
他走后，我拨通了他妈妈的电话：“是L妈吗？我是L的数学老师。”
“老师，您好”
“您好，听L说，他已经两个星期没见过你了，你出差了吗？”
“老师，我和他爸爸我们两个离婚了。”
我没有丝毫诧异。
“我不知道该给你们怎么描述L,孩子太可怜了，他这个年龄正是该快乐、开心、无忧无虑的时候，可是L却是非常忧郁，看着他无助的样子，我真的很心酸，你们离婚的事告诉他了吗？”
“没有给他明说，怕伤害他，只是告诉爸爸妈妈分开了。”
“你们离婚多长时间了。”
“快两年了。”
我真想发火，但是我面对的是家长。
“两年！两年的时间孩子是怎么过的？你们还不如当时直接告诉他，他可能痛苦的时间还短一些，现在孩子受到了两年的煎熬，所有的这些你们怎么挽回？”说这些话的时候，我哽咽了。
“我也知道对他伤害太大，我也想尽量挽回，一有时间，我就多带带他。”
“孩子判给谁了？”
“他爸爸。”
“我觉得孩子跟谁就让他跟着谁，不是不让你看孩子，你和他爸一定要沟通好。你们两个现在对孩子的教育不要让他觉得你们对他愧疚，而一味的忍让他的毛病，也不能放弃不管，你们应该让他觉得，爸爸妈妈虽然离婚了，但是还依然都爱他。”
“我们现在都要组织新的家庭了，对于L的教育，我也想和他爸爸好好谈谈，老师你能不能帮我跟他爸爸说说。”
“好的，我会尽力的，真的希望你们处理好孩子的教育问题，希望L能阳光起来。”
随后，我和L爸进行了交流，并建议他们带孩子去做心理咨询，说真的，面对这样的孩子、这样的家庭，我发现我能做的实在太少了。
这件事结束后，我写下了这句话：每一双忧伤的眼神背后都有一个令人心酸的故事。离婚，对婚姻双方是一种解脱，可是对孩子却是深深的伤害，怎样帮助这样的孩子走向阳光，我觉得我的力量太薄弱了，唯有关心和爱…… |
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发表于 2017-3-19 18:30:18
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