直属小学 2016 年 三 年级（ 2）班上学语文 学科期末检测质量分析报告

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一、试题评价
本次考试共分为五个部分，分别是：一、书写认真，卷面整洁。（2分）二、基础知识。（共：51分）基础知识又分为：1、读拼音写词语（13分）2、给加点的字选择正确的读音。（6分）3、比一比，再组词。（5分）4、多音字组词。（3分）5、在括号里填上恰当的词语。（4分）6、照样子写词语。（4分）7、选择恰当的词语填空。（3分）8、给加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。（3分）9、加标点符号。（4分）10、按要求写句子。（6分）三、日积月累（共：12分）1、补充句子（4分）；2、根据课文填空（8分）四、阅读（共：15分）1、课内阅读（5分）2、课外阅读（10分）五、习作（20分）
从本次试卷来看，有点偏难，特别是按原文内容填空、课内阅读和习作，学生丢分较多。
二、考试基本情况统计分析

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（一）基本情况

实考或抽样人数	平均分	难度	及格人数	及格率	最高分	最低分	满分人数
51	88.95	0.89	49	96.08	98.8	43.5	0

分数段	0—9	10—19	20—29	30—39	40—49	50—59	60—69	70—79	80—89	90—100
	0	0	0	0	2	0	0	1	20	28

（二）各题统计分析

题号	满分	平均分	难度	最高分	最低分	满分人数	零分人数
一	2	2	100	2	2	51	0
二	51	46.26	90.72	51	18	13	0
1	13	11.90	91.52	13	2	21	0
2	6	5	83.33	6	2	21	0
3	5	4.21	84.12	5	0.5	13	0
4	3	2.71	90.36	3	1.5	32	0
5	4	3.84	95.96	4	2.75	34	0
6	4	3.92	98.04	4	2.75	44	0
7	3	2.96	98.53	3	2	48	0
8	3	2.96	98.53	3	1	50	0
9	4	3.34	83.58	4	1.5	21	0
10	6	5.43	90.52	6	2	37	0
三	12	9.38	78.19	12	0	11	1
1	4	3.19	79.66	4	0	26	1
2	8	6.19	77.45	8	1	11	0
四	15	12.99	86.59	15	1	7	0
1	5	3.62	72.35	5	1	7	0
2	10	9.37	93.71	10	3.4	31	0
五	20	17.32	86.62	20	8	6	0

三、考生答题情况及错误原因分析

（一）看拼音写词语掌握不够牢固，丢分太多，30人丢分，共丢56.25分。

（二）选择正确的读音里，因为字的读音掌握不牢，也是丢分太多，30人出错，共丢51分。

（三）形近字组词丢分人数较多，38人出错，共丢40.5分。

（四）多音字掌握不够到位，学生不够细心，掌握不够牢固，19人错了，丢掉14.75分

（五）给句子加上标点符号丢分30人，共丢33.5分，标点掌握不到位。

（六）补充句子和按原文内容填空这两题错得最多，共丢133.5分，是因为学生没有下去读记特别根据课文内容填空共有40人出错，丢分92分，老师督促不到位，学生读记不扎实。

（七）课内阅读一题丢分组较多，43人出错，共丢70.5分。学生分析能力较差。

（八）习作题目：我的同学，学生丢分最多，45人错了，共丢分136.5分，才有6人得满分。主要是学生不会写，内容写得短，书写不工整，没有按要求写，习作是最应加强的一环。

四、教学建议

1、下去对词语抄写的监督力度还要加强，坚持每天听写词语。

2、多音字的掌握尽量到位，对学生再负责些。

3、尽量要求学生细心，加强习作和阅读的训练。

4、加强作文写作指导和训练，提高写作水平。

5、加强书写训练，让学生写工整的字。

6、在课文分析方面多下功夫，多训练。

说明：1.难度=平均分/满分

2.每个学科随机抽样人数以本班为基数，人数不限。