校长工作随笔 回归本质 做真教育——读《让学校发展呈现新样态》有感

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喜欢在送走学生、结束一天的学校生活后，手捧清茶、看看书、画画画，总有一两个观点让我有相逢知己的感觉。但这都抵不上我今晚看到陈如平所长《让学校发展呈现新样态》这篇文章时内心的激动。为何他的观点这么精炼，这么让人有认同感，因为他说出了我们教育的本质，说出了我们教育者的心声。

文中说“校长只要沿着教育的本质规律科学办学，一定会让学校呈现新样态。”瞬间顿悟，如醍醐灌顶一般，我们总是在寻求改革，今天仿仿这个理念，明天学学那个模式，千变万化搞得自己都快晕了。归根到底，我们只要坚守教育的本质，仅仅抓住教育最核心的东西，讲科学、遵守规律，怎么可能不把学校、教育做好呢？什么是返璞归真？什么是一针见血？这就是：按规律办事！陈老师说我们要创建原生态、去功利、致良知的现代学校，这不就是最本真的教育吗？

这样的学校到底应该是怎样的呢？陈老师用四有来概括：有人性、有温度、有故事、有美感。我们的教师、学生、家长都是活生生的个体，人与人之间的相处应该更多点人情味、相互的理解、尊重、爱护，相互地去包容。同时作为一个学校，你更应该有自己文化的积淀，有历史的传承、有脱离于现代浮躁社会的真、善、美，只有让这些充斥着整个校园，我们的学校才算是新样态的学校，才能称之为学校二字。

学校学校，学生到底在这里要学到什么？我们培育的对象、主体都是学生，人才是目的。英国教育哲学家怀特海“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路”我非常赞同。教育的目的是为了发展人，而不是打压学生、禁锢学生、按照你的意愿要求学生。

既然要引导学生的发展，我们为了这个目的只能通过相应的课程、活动来达到这个目标。这些课程、活动背后隐含的功能就需要认真思索了。我们作为教育工作者你所站的定位应该更高，以“整体育人”的理念来考虑所有课程设立的目的，培养健康发展的生命个体。我们要坚守教育本真，教给学生做人最本质、最需要的东西，这也就是我们多样课程设立的目的，当然结合现代快速发展的社会环境，大融合课程、新型课程需要我们这些教育者去开发、尝试，只要是学生未来需要的，就可以提供给他以指导。

再说回学校，现在教育的大环境下教师们天天在喊累，网上流传着很多关于教师的段子，诚然这是教育改革必须经历的阶段，但是我们要谨记，学校、教师是为了“教书育人”，请不要做与学校使命、本位无关的事情，我们内心要有所坚守，不为繁华浮躁的大环境所影响，静下心来认真搞教育。当然作为学校，各个都有不同的发展定位，这是非常好的现象：百家争鸣、百花齐放，这才是我们真正需要的，如果所有的学校都是一个样，那教育界还有什么意思呢？所谓特立独行、有个人特色就是这个意思。最后套用陈老师所说的一句话：“学校要有学校样，一所学校一个样，校校都有自己样”。希望我们的管理者、教师对于教育都有一个坚定不移的信念，知道我们到底是做什么的，坚守本心、坚持自我、做真教育、培养真正的人。