浅谈如何提升教师的师德（陈玉芹）

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西宁市华罗庚实验学校西宁分校 陈玉芹
随着社会的发展，物质横流，很多教师的教育观念、人生观都发生了很大变化。很多教师追求物质享受，职业理想的动机变了质。因此，很多教师抱怨工作劳累、工作太低等等，对工作失去了兴趣、热情，对自身渐渐放松要求，对工作慢慢懈怠，事业心、责任感和积极性荡然无存。事实上这种事业心、责任感和积极性就是我们常说的师德，也就是我们教师的职业理想。教师的职业与其他职业大不相同，社会以和其他人群对我们教师要求是很高的，当你的言行与你的形象稍微有点偏差，他们就会这样对你评价：“你们还是老师呢？也就那样？”口气很是不满，甚至是轻视。所以这些都在告诉我们要提升自身的职业理想。下面是我工作了十几年的一点感触，与大家一起研究学习。
在我认为教师提升自身的职业理想理由就是，教师的自身形象对于同学的发展具有强烈的外在示范性与内在的感染性。教师的仪表、工作作风、言谈举止和习惯，都会潜移默化地感染同学。叶圣陶先生说过：“教师的全部工作就是为人师表。”因此，我觉得，特别是在现在的社会大染缸里，我们必需努力提升职业理想。
教师要热爱祖国，对祖国要有强烈的爱和深厚的情，对祖国的命运与前途要有高度的责任感和使命感；教师要有高尚的精神境界，要具备为教育事业的发展，为“四化”的实现而艰苦奋斗的献身精神；教师要有高尚的情感，对同学要有广博的无私，深沉久远的爱，要尊重同学，信任同学，理解同学；教师要有良好的形象，规范的行为，才干对同学起到言传身教、潜移默化的作用，才干有助于同学良好品格的培养与形成。
其实在我看来教师的职业理想的核心就是对同学的爱，我们称之为师魂。在一定程度上，我个人认为热爱同学就是热爱教育事业。师爱的最高境界是友情，师爱的基本条件是平等。在同学心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要的特征。具有爱心还是具有知识，对同学来说，他们更喜欢前者。青少年同学特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感。因此，教师对同学要倾注全部热情，和同学平等相处，以诚相待，给同学亲切感，平安感和信赖感，成为同学的良师益友。
爱同学，就必需善于走进同学的情感世界，就必需把自身当作同学的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。有时我就有这样的感觉，同学爱对我说悄悄话、心里话，那时我特别欣慰、高兴，感觉我就是他们的一个朋友，有一种胜利的感觉。
我深有感触，教师的言语、行为、情趣、人品是影响同学发展的关键因素，一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得同学的敬爱和信赖。而当教师对同学随意品头论足时，同学的内心正在对教师作出相应的评判，假如教师不尊重同学人格，教师自身的人格必定会在同学的视线中失落。
能赢得同学敬爱和信赖的老师，我觉得一定是位出色的教师。以心灵感受心灵，以感情赢得感情，我把这个道理当作我的基本功来练。我也是从同学时代走出来的，同学的生活体验我都很清楚，我总把自身放回同学时代，体验一个同学的学习生活，再来反思：教与学是否和谐。陶行知先生说得好：“我们必需会变成小小朋友，才配做小小朋友的先生。”这句话经常提醒我要尽量使自身具备同学的心灵，走进他们的情感世界，去体验他们的感觉，这样，便有惊人的奇迹出现：我和同学立刻变为朋友，上课时同学们愉快地学习；我觉得我和同学一般儿大，即使我不在课堂上，同学们也愿意学英语这门课。
“教学相长“的思想，是我国古代历史上流传下来最珍贵的教育遗产之一；时代的发展正在为这一思想赋予新的内容。多媒体与信息技术的发展使我们获取信息的渠道更广泛，获得知识的手段更便利。在“视听环境中长大”的同学，可能与教师站在同一起跑线，甚至比教师跑得更快。我于是真诚地提出：“和同学一同生长”，“恭恭敬敬地向同学学习。”
我时刻记取：教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
我时刻鞭笞自身：师德是我从事教育的载体，是我从事教育的起点，是我从事教育的风帆。