小学英语教学心得 扎实讲解，花式操练，助力课堂

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上学期，我在执教PEP3 Unit5 Let’s eat！Part B Let’s talk一课时，总体采用“细致讲解，花式操练”的形式安排课堂教学。整堂课都能让学生在轻松愉快的氛围中得体运用Can I have some…,please？表达自己想要的食物，并能用You’re welcome礼貌地回应别人的谢意。  

在教学中，学生们对原有文本进行学习操练后，我引导学生通过细致读图，对陈洁的语言留白进行自主创编，激发学生进一步“补白”，为学生提供了“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的空间。学生在创编和操练的过程中，我抓住陈洁、吴一凡和John的主要特点，给进行展示的孩子提供相应地假发及配饰辅助展示效果，这样一来，多数学生都改变了以往创编对话时“事不关己，无聊无味”的心态及羞涩于在同学面前展示的状态，平日里本来就很积极踊跃的孩子为了尝试老师的新道具，在同学面前秀出自己，更加疯狂主动地举手展示，而平日里性格内敛被动的孩子也能踊跃地参与到教学操练中来，每一个学生都可以通过自主学习，合作创编，自由设计，激发自己的自由想象力和创新精神，有的孩子说She’d like some juice，because it good for our health；有的孩子说She’d like some jelly，but eat less，because it’s a junk food；有的孩子说She’d like some apple，because an apple a day keeps a doctor away；有的孩子则说She’d like some mooncake，because today is Mid-Autumn day…孩子们通过天马行空的想象陈述自己的创编理由，而后进行合理的情境创设，在学习新知的同时，合理地复习了旧知，并将其运用到语言环境中来，达到了活学活用的目的，培养了学生的综合语言运用能力，并让孩子们从中享受到英语学习的自由与快乐。