《HappyNewYear！》学设计与反思—新规范英语三年级下册教学设计

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课题
Unit 1 Happy New Year！
课时
1
课型
新授
素质教育目标
(一)知识教学点:介绍春节，春节的祝福
(二)能力训练点: 训练同学的口语表达能力。
（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。
重、难
点
1、句型：Happy New Year! We have … Happy Christmas!
2、单词：peanuts， sweets， Christmas， Spring Festival
教法
直观教学法，游戏教学法
教具
多媒体、录音机
教学过程
一、准备导入：
1. 问：中国和西方最隆重的节日分别是什么？你知道怎么过吗？顺便学习单词：Christmas， Spring Festival
2. 出示课件，看一些与过新年有关的资料。
二、讲授新课：
（一）Activity 1
1、生看课本上的图画，再用中文问他们下面的问题图一中的Daming在干哪里？图4中的Daming在想什么？图五中的Daming 在做什么？图6中的Sam在想什么？最后一幅图画中，大明在给Sam和 Amy什么东西？
2、放录音，再放第二遍时，让同学指出相应的图画。
3、请同学合上课本，再放录音，每句停顿后，请同学说出录音里的话是谁说的。
4、学习新单词，复习已经学过的单词。举起课本并指着上面的花生图画说：“They are peanuts”请同学重复。在教室里走动问不同的同学：“Do you like peanuts.”让他们回答。
5、告诉同学春节是中国保守说法；在西方，新年开始于阳历1月1日，还有一些国家在不同的时间庆祝新年；不过，只要是新年，任何时侯都可以说：“Happy new year.”
6、指着自身说：“I’m in the classroom.”再指向教室里所有的人说：“We are in the classroom.”多举一些这样的例子，从而让同学明白，代词“we”是第一人称复数，‘I’是单数。告诉同学，代词“we”表示包括说话自己，“they”则不包括说话自己。
7、指向教师里所有的人说：“We are Chinese ”让同学跟你重复句子。带一些杂志上的外国人照片指着照片说：“They aren’t Chinese.”多做这样的练习。
（二）Activity 2
1、将全班分为3组，每组分别扮演“Daming” “Sam” 和”Amy”三个角色。
2、告学你将放录音，每句停顿后，各小组要根据录音分别重复录音里的“Daming” “Amy” “Sam”所说的话。
3、分小组扮演对话。
三、做Activity Book的练习。（10分钟）
四、课堂小结。（5分钟）
我们这节课学习了什么？
五、作业设置：读熟对话。
板书设计
Happy New Year! Happy Christmas!
We have peanuts and sweets.
We have a big family dinner.
It’s Chinese New Year today.
教学反思
本课是学习一些有关春节的知识，并能进行新年的问候和介绍有关春节的事情。利用课件介绍春节和圣诞节提高同学的学习兴趣，利用游戏创设情景练习同学的口语。
利用课件介绍春节和圣诞节提高同学的学习兴趣，利用游戏创设情景练习同学的口语。从而让同学能够介绍关于春节的知识。