《海口市课堂教学指导意见》专题解读培训感言

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《海口市课堂教学指导意见》专题解读培训感言
海口四中基地培训课后作业
培训项目：通识培训
培训专题：《海口市课堂教学指导意见》专题解读
培训主讲人：海口市教育研究培训院 副院长 吴允秀
培训时间：2016年12月15日下午4:30---6:30
培训地点 ：海口四中高中部三楼小礼堂
参加者：____琼山中学：周燕____________
培训收获 :    感谢吴院长的分享和讲座，通过此次培训，我准确地找到了自身教学的失当之处，也明确了自身的教学缺陷。之前，总觉得一节课可以讲授的知识太少了，口干舌燥的一节课堂后，我以为学生会理解非常到位。但是，月考的结果显示，我的策略和讲授方法是错误的，讲授太多并不意味着学生就掌握得越好！《指导意见》指出“限时讲授”，“先学后教”，“合作学习”，“积极展示”，“及时矫正”这种教学程序解决了我在教学课堂中的错误方式。经过这次培训，我想在接下来的复习中，将转变教学方式，认真地贯彻“限时讲授”，给学生更多地自主学习的空间和时间。
此外，课堂教学的内容要紧密结合学生的生活实际，给学生以鲜活的感受。这对我的触动也很大。这让我想到了自己的一节公开课《传统文化的继承》，这节课的课堂氛围较好，学生参与性高，究其根本原因在于，整堂课全部采用海南本地的特色文化素材，学生能够真实地感受到这些文化的魅力。因此，我需要进一步地思索：如何更好地尊重学生的主体地位，发挥学生的受创精神，调动学生的学习积极性；以及如何更好地提高课堂教学的时效性。
课堂是什么？                                       
     让家事国事天下事伴随着风声雨声读书声走进课堂，让书本上的文字如现实般的电影放映在课堂中。难以想象：没有现实的鲜活灌输，怎么会有奇妙的课堂出现。因此，教师首先要自身转变教育观念，转变教学手段，运用新的课改理念和课改手段创新课堂模式。                                                
   限时讲授：指教师在课堂上讲授的时间不能超过学生活动时间的一半，留出更多的时间给学生合作探究。                                                  
   先学后教：学生在教师指导下自学，要做到四个明确：明确时间，明确内容，明确要求，明确方法。                                                
    问题导学：指课堂教学中以问题为主线，以问题解决为基石，通过学生自主学习，交流探究，质疑追问，掌握知识体系。                                               
   合作学习：同学分小组，合作交流，质疑答疑，共享知识信息。
   积极展示：指在课堂上学生能够清晰，清楚地表达和展示学习成果，通过学生的说，观，演，写等，真正掌握知识。                                                  
   及时矫正：教师根据预设的目标对学生进行检测后，发现学生存在的问题，给予及时的指导和更正。                  

请参加培训的老师在培训结束之后将作业拍照或以电子稿上传至个人博客。