平行与垂直的教学反思

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平行与垂直的教学反思
保亭思源实验小学     王向群
     “平行与垂直”是我们学习直线及角的基础上进行教学的，是我们进一步学习平行四边行和梯形的基础内容。本节课的重点是认识 “平行与垂直”的特点，进而灵活掌握好其特点来判断“同一平面内”两条直线的位置关系的描述。本节课主要有以下几点来讲：  
     1、创设问题情景，引导学生探索。“两根小棒掉在地上，可能会出现什么情形？”放手让学生展开丰富想象，画出可能出现的图形，重视联系学生的生活实际情况，让学生体验到生活中处处有数学问题，从而使学生积极投入到探索活动中去。
   2、动手实践自主探索。为了让学生更好地了解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，我让学生画一面，说一说，分别得出平行与垂直的含义，然后画在纸上；进而代替概念课由教师把现成概念简单的念给学生听，然后叫学生牢记下来就完成教学任务了。而是通过学生多种感官参与到我们教学活动中去，从而体现新课改的教育教学理念，以学生为主体。再对这些图形进行分类；最后根据“分类”的思想进行抽象概括。同一平面内”两条直线的位置关系“平行与垂直”的概念建立在学生的感性认识基础上，学生认识深刻，概念清晰。所有一切活动都是依靠学生动手操作，自主探究完成的。   
      在本节课中也有一些不足，如：课前对学生要求所做准备不足，课堂上学生画图、涂改且不清晰，后面学生看不清，从而影响教学效果和进程。其次，对学生动手时间较少，应多让学生多动手，多动脑，多体验。最后，教师的评价语言还是比较欠缺，有待在今后教育教学中进一步提升。