经验交流 课堂进行时——探究一种新的教学模式

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我们现在的课堂上，教师讲课的内容基本上都是很精，很细，生怕学生学不会。但是，随着时间的流逝，教师的授课激情会被时间所磨灭，有时候还会处于一种自娱自乐、自我陶醉的状态。这时候，课堂上的学生虽不少，但认真听的学生讲却不多，如若讲课的内容再枯燥些，一节课听下来或许还能承受，但若是一周听下来，学生便会很累。对于很累的课堂教学，学生还会去听吗？让自己变得痛苦的事情，又会有几个人会去做呢？所以，酿成现在这种做一天和尚撞一天钟的听课状态——学生不愿意听讲，就在课堂上玩，批评学生也没有用，因为学生不适应、不喜欢这种教学模式，就进入不了好的学习状态。其根本的原因在那里？于是，我就开始反思。

就目前的我们的这种教学模式中，缺的做多是什么？学生的学习主动性。而学生的学习主动性为什么没有表现出来呢？因为在无形中被老师所抹杀掉了。作为老师，生怕学生学不会，于是讲课前会备课程有关的各种资料，然后传授给学生。从而忽视掉了，学生才是学习的主体，是学生要学，而不是老师要学。在学习这条道路上，我们只是学生的引一路人，我们主宰不了学生的人生，能够让他们的人生起到翻天覆地的变化的，只有他们自己。简单一句话：我们教师做得多了，把学生的那一份都做了，学生还做什么？学生什么都不用做，光坐在那里听，没有真正的体验 ，与老师所讲的知识发生不了共鸣，又如何会进入一个好的学习状态呢？

于是，我就想我应该改变现在的教学模式，探究一种新的教学模式，而种种教学模式，不但能够充分发挥学生的积极主动性，还能充分激发学生的潜能。于是，经过不断地反复研究，我探究出了新的教学模式：在教师讲新课之前，课下学生针对教师设计的课前预习作业进行预习，第二天来到学校上课，就针对学生预习的内容交流汇报，辩论，总结。这种教学模式，刚开始的时候学生有点生疏，但是却很快被学生所接受了，学生的学习主动性很快被调动起来了，学生变得有话可说，知无不言，言无不尽，课堂的教学氛围一下子起到了翻天覆地的变化。

现在回想起来，我觉得我很庆幸，我探究到了这种新的教学模式。短短的半学期，它带给了一个又一个我惊喜——把课堂还给了学生，充分发挥了学生的积极主动性，让他们成了学习的真正主人。