《植物妈妈有办法》第一课时导学反思

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《植物妈妈有办法》第一课时导学反思
界水小学      黄其仁
《语文课程标准》明确指出“学生是语文学习主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”因此我在进行本课教学时，努力创设了师生合作互动生生之间互助互学的生动活泼的教学情境。在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶获得思想启迪，享受审美的乐趣。让学生在自主合作学习中享受学习的快乐和分享成功的喜悦，增强自信心和团队合作意识。例如：让学生在自主识字环节，用自己喜欢的方式识记字形、字音，然后小组交流识字方法，并自由认读。流利的由小组长为他们打“五角星”。没有达到要求的再把课文多读几遍，把字音认读几遍。学生的兴趣很高，同伴互相辅助积极性也高，效果较好。