体育游戏《扎手绢》课后反思

ljalang

体育游戏《扎手绢》课后反思

本月我园开展了规则游戏活动作为教师基本功考核。我上的是体育规则游戏《扎手绢》。玩法：幼儿手拉手，围成一个圆圈。甲乙两位幼儿在圈外相对的地方分别将手绢扎在圈上幼儿的手腕上；然后以最快的速度往顺时针方向跑，将对方扎的手绢解下，扎在前一位幼儿的手腕上；扎好再往前跑去解前面的手绢……若另一位幼儿还未扎好被追上则为输者，与被扎幼儿换位，游戏继续开始。在郁老师的带领下，我们几个上同一个游戏的老师一起备课。根据《扎手绢》的游戏玩法我们一起设计了活动教案，首先我们觉得《扎手绢》游戏适合大班幼儿玩。然后我们又根据大班幼儿的年龄特点来设定了两个活动目标:1、遵守游戏规则，体验体育游戏带来的快乐。2、在游戏中学习相互合作，并且发展幼儿跑与追逐的能力。活动准备：箭头即时贴顺时针方向贴在地板上，两条不同颜色的手绢，幼儿有扎手绢的经验。音乐。就在这备课的过程中我觉得也有收获的，多人的力量大，建议多，更有探讨性。
上课时有点紧张，活动开始部分，我带领幼儿跟着音乐节奏做热身活动进场，我带着幼儿往顺时针方向慢走，快走，慢跑，快跑等边走边做动作活动了各个关节。进场音乐是“口哨与小狗”，这音乐能调动幼儿的情绪更有精神的参加活动。热身活动完接着让幼儿复习玩丢手绢的游戏，幼儿参与性很强。玩了丢手绢游戏过度到下一个新的游戏《扎手绢》，当我一说新游戏时幼儿都很期待的样子，新游戏第一步，教师边讲解边示范一遍，第二步，请幼儿初步练习玩游戏，在幼儿游戏之前我特别强调幼儿记一记在游戏时要注意的3点规则，1、把自己的手绢扎好，然后跑去解对面小朋友的手绢再扎到下一个小朋友的左手上。2、 要往顺时针方向跑，当对面的小朋友还没有扎好手绢你可以抓他。3、被抓的小朋友和被扎手绢的小朋友换位置。由于新游戏幼儿第一次玩就会出现出错的现象，我觉得幼儿一出现问题时就停下来再讲解的话，这样会拖延时间，又会打断幼儿玩的情绪，所以幼儿在玩的过程中出现问题时我会及时的提醒。如对幼儿说：“不要解自己的手绢，要解别人的等。”在没有上课之前我总担心，这游戏的规则那么多，我能不能讲得让幼儿明白呢。出乎我的意料，我就讲解示范了一遍，幼儿既然能明白游戏的玩法了。第三步，幼儿再次游戏时，我在李园长的提示下为了能让更多的孩子参与到扎手绢的角色中，并采用了分两组的形式进行，大大激起了孩子们的兴趣。课后我在反思这个环节做得最不好的是，既然幼儿会玩了，我就不应该在幼儿被抓到时打断幼儿停下来换人，游戏从新开始。应该让幼儿自己来换人，游戏不断玩着。最后游戏结束到放松部分。
整节活动下来我觉得比我模课、试课时要好些，最起码幼儿对游戏的兴趣高，都能积极主动的参与活动，能明白游戏的玩法。但不足的地方也多，在活动中我没有很好的小结，没有表扬语，没有满足幼儿玩的欲望，在游戏结束时，很多幼儿说：“老师，我们还想玩，老师，我还没扎过手绢等”
上完课后，不管这课上的怎么样，我觉得重要的是好好反思，从备课到上课到听课过程中都是一种收获，特别是李园长的每次指导，她的点评，李园长不管是在教研会上带领我们学习，还是在我们备课中指出的建议，都能让我们更快的成长和进步。如带领我们探讨不要让幼儿在游戏中等待的现象等，我们能得到李园长的一点指导都是幸运的。总之上课是紧张的也是收获的、进步的。珍惜吧！