教师智囊系列

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　　一、毒蛇威力
　　
　　困扰：
　　离学校不远处有一条繁忙的马路，每天车子来往非常多。有好几次我看到我们班级的学生为了贪图方便，随便穿越马路，而不愿意走仅仅四五十米之遥的人行横道线。我在班级里做了多次宣传教育，从提高自身素养到维护学校形象，但依然有学生横穿马路。唉，究竟怎么说他们才会听呢？
　　智囊：
　　法国著名女高音歌唱家玛?迪梅谱莱有一个很大的私人园林，她在里面种了很多很珍贵的植物，可经常有人会进入她的园林采花、捡蘑菇，甚至还有些莫名其妙的人周末带了帐篷到花园里宿营野餐。管理园林的人想了很多办法，比如在园林四周围上篱笆，竖上“私人园林，不得入内”的标牌，比如派人定期巡视等等，但都不能阻挡那些兴致勃勃的人。女歌唱家终于忍无可忍，使出了最后一招。她让人制作了一个很大的牌子，放在醒目的位置，上面写着：“请小心提防园林中的毒蛇，万一被咬，最近的医院距此15公里”。那些偷偷到别人花园里来玩的人一看到这个牌子，都吓坏了，连忙收拾东西迅速离开，并且从此不再光顾。
　　学生横穿马路，屡说不听，是因为学生对这种行为的危害性认识不足，教师的说教又显得太空洞。你不妨搜集一些行人乱穿马路引起交通事故的素材，最好配上图片，让学生看到血淋淋的后果，相信会有不少人从此改邪归正不再乱穿马路的。

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　　　二、马太效应
　　困扰：
　　在学校庸庸碌碌混了几年，虽然谈不上优秀，但总还不至于很差，但是运气却一直不好，偶尔辛苦工作取得了一些成绩，领导看不到，有几次上班迟到了几分钟正好被校长看到，还有一次忘记上课也被反映到主任那里。学校里的荣誉和好事总是让那几个教师给独享了，而倒霉的事都到我身上了，如何才能转运？
　
　　智囊：
　　《圣经?马太福音》记载了这样一则故事：一个富翁给他的三个仆人每人一锭银子去做生意。一年后他召集仆人想知道他们各自赚了多少，其中第一个人赚了十锭，第二个人赚了五锭，最后一个人用手巾包了那锭银子，捂了一年没赚一个子儿，这位富翁就命令后者把那锭银子交给赚钱最多者。
　　“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他仅有的也要夺过来。”这便是著名的马太效应。这个世界上，好的人越好，差的人越差，这样的情形随处可见。因此，不要埋怨自己倒霉，因为这是世间的规律，自古以来便是如此。要摆脱霉运？很简单，通过自己的努力成为好的，上帝会让你更好。

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　　　三、给谁让路
　　困扰：
　　我这个人性格比较倔强，比较容易顶牛，并且一顶起来就不肯退让，不管是面对领导，还是面对家长，结果可想而知，我也因此被人怨恨，经常受到不公正对待。我生性耿直，也自认为一向光明磊落，不喜欢虚伪的东西，难道真的像他们劝我的，只有屈服让步才是唯一的出路？
　　智囊：
　　一艘军舰行驶在漆黑一片的大海上，舰长突然发现前方航线上出现灯光。舰长马上向对方呼叫：“对面船只，右转40度。”只听见对方回答：“对面船只，请左转40度。”“我是英国海军上校，右转40度。”“我是法国海军二等兵，左转40度。”舰长大怒：“我是英国皇家‘爱力克森’号战列舰舰长，本舰威力强大，马上右转40度！”“我是灯塔管理员，请左转40度。”
　　官衔再大，军舰火力再猛，碰到灯塔，也得让路。若是不让，撞得一命呜呼不算，还要被人讥笑为愚蠢。因此，再遇到顶牛的时候，还是先退一步吧。要知道，你不是给对方让步，你是在给真理让步。什么真理呢？就是争论顶牛常常两败俱伤，大家都没有好下场，这是这个世界的规律。犯不着跟这个世界顶牛，否则，它自纹丝不动，你却粉身碎骨。

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　四、胜也是输
　　困扰：
　　我的同事说我是一个喜欢辩论的人，的确如此，可是问题不在于我喜欢发表自己对事情的观点，而在于他们的看法实在是孤陋愚蠢，当我指出他们的错误时，他们便恼羞成怒，难道坚持真理也错了吗？
　　智囊：
　　英国工程师蓝彻斯特曾经总结过一个战争中的平方定律，称为“蓝彻斯特定律”：假如我方有17支军队，敌方有15支军队，经过一场恶战，敌方全军覆没，而15的平方是225，17的平方是289，用289减去225，得到64，64是8的平方，因此我方剩下的军队数是8。敌方的损失当然很惨，因为他已成为“历史”，我方付出的代价也不可谓不惨重，毕竟，胜利的结果是我方只剩下不到一半的兵力。
　　古罗马时期的国王皮洛斯有一次率领本国军队参加一场战争，经过一番血腥的较量，他终于获得了胜利，可是却损失了一大半的精锐部队。面对着尸横遍野的战场，皮洛斯哀叹道：“再有一次这样的胜利，我就完蛋了。”
　　争论正如同争斗一样，永远没有赢家，失利的一方固然倒霉，胜利的一方也很“受伤”。大家在一起交流观点没有问题，可是千万不要把争辩引向不受情绪控制的地方。话说回来，即使争赢了又怎么样？用皮洛斯的话来说，再多几次这样的胜利，你就完蛋了！

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　　五、两只手表
　　困扰：
　　我以前一直谨记“棍棒底下出孝子”的原则，事实上，我的父亲在我小的时候对我也非常严格，当我长大之后，我很感谢我的父亲。可是当我作了教师，却发现赏识教育、民主教育成了主流，教师被提倡要与学生平等相处，教师要讲民主，要尊重学生的个性。我该何去何从？
　　智囊：
　　德国心理学家曾发现过一种有趣的现象。如果你只有一只手表，那么你一定会无比相信这块表所指示的时间，而当你拥有了两只手表，你反而会不知所措。因为这两只手表的时间基本上会不一致。你该相信哪一只手表？这种矛盾的心理叫做“两只手表定律”，又称为“矛盾选择定律”。
　　我们在教育中也常常会碰到这样的情况。在中国文化里，父母打骂自己的子女是不足为奇的，不打不成器嘛！而在西方社会，这样的事情是不允许发生的，一旦出现，邻居可能会马上报警。因此，当我们用两种体系、两个标准来衡量同一件事情，矛盾就不可避免产生了。
　　处理的方法有两个。其一，和别人对表，假如知道其中一只表的时间是正确的，那么，就以它为准；其二，索性扔掉一只你不喜欢的手表，所有的矛盾也就烟消云散。手表只有一只，标准只有一个，你会重归快乐和安宁。

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　　　　　五、两只手表
　　困扰：
　　我以前一直谨记“棍棒底下出孝子”的原则，事实上，我的父亲在我小的时候对我也非常严格，当我长大之后，我很感谢我的父亲。可是当我作了教师，却发现赏识教育、民主教育成了主流，教师被提倡要与学生平等相处，教师要讲民主，要尊重学生的个性。我该何去何从？
　　智囊：
　　德国心理学家曾发现过一种有趣的现象。如果你只有一只手表，那么你一定会无比相信这块表所指示的时间，而当你拥有了两只手表，你反而会不知所措。因为这两只手表的时间基本上会不一致。你该相信哪一只手表？这种矛盾的心理叫做“两只手表定律”，又称为“矛盾选择定律”。
　　我们在教育中也常常会碰到这样的情况。在中国文化里，父母打骂自己的子女是不足为奇的，不打不成器嘛！而在西方社会，这样的事情是不允许发生的，一旦出现，邻居可能会马上报警。因此，当我们用两种体系、两个标准来衡量同一件事情，矛盾就不可避免产生了。
　　处理的方法有两个。其一，和别人对表，假如知道其中一只表的时间是正确的，那么，就以它为准；其二，索性扔掉一只你不喜欢的手表，所有的矛盾也就烟消云散。手表只有一只，标准只有一个，你会重归快乐和安宁。

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　六、无可选择
　　困扰：
　　工作已经十年了，我却发现自己对教师这份职业并没有什么热爱，日复一日，年复一年，重复的都是同样的工作，我想我是有些倦怠了。可是，换工作似乎也不太可能，我已经熟悉了教育教学的工作，变一个环境重新再来，我是没有这个勇气的。我该怎么调整呢？
　　智囊：
　　有一个笑话是这样说的。
　　夏娃问亚当：“亲爱的，你是真的全心全意爱我吗？”
　　亚当回答说：“那当然，除了你我还有别的选择吗？”
　　经济学里有一个名词叫“霍布斯的选择”，霍布斯是中世纪英国的一个马场老板，无论谁向他买马，他都只卖最靠近门口的那匹马，买主不许挑三拣四。因此，所谓“霍布斯的选择”，也就是别无选择。
　　既然选择了做教师，也做了十年，并且还要一直做下去，那便是“霍布斯的选择”了。既然如此，亲爱的，那就一心一意、全心全意地热爱教师这份职业吧！