教师随笔 自编足球操对推进青少年校园足球运动的意义

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10月6日晚间，国足主场对阵叙利亚，以0:1告负，让所有人大跌眼镜。然而，一个战火纷飞的弱小民族致力于竞技体育拼搏不屈不挠的精神，值得国人深思。

继而又曝出广东青少年足球比赛“假球”现象，当体育诚信出现危机，竟然发生在孩子身上，对其影响和未来发展十分不利。有人说：“都是被大人教唆的！”也有人说：“从小看大，这是国足的惨淡的根源！”即使根正苗红，却从小就被灌输“人情”和“关系”，或者，他们只是成人世界为满足利欲熏心的工具。可怜的孩子！他们也许对这恶果浑然不知！

有悲观主义者说：“中国足球真让人心寒！连小孩子都这样，我们真的等不到国足翻身的那一天了！”他们对中国的球童开始质疑，更有些人在煽风点火。

有网友拼接了一幅图：拿中国的球童和非洲、中东、日韩、美国来比较，我们显然别具一格。其他国家哪怕再穷困潦倒、环境恶劣都能够极力克服。踢足球难免身体碰撞、训练脚下功夫，琢磨战术配合。

然而，中国球童的训练是用“手”，将持球动作配合发展上下肢协调的一套完整的足球操。我不禁哑然失笑，又觉得心酸。

我并没有指责这个发图的网友，他无意间点了多少人无法直面的困惑：我们的自编足球操意义何在？

不就是为了应付上级检查，大造声势？不就是为了抓拍几张照片，发一条新闻消息？

如果你当真这样以为，就自觉陷入了功利的怪圈。

你忽视了校园足球的主要参与者——学生。

曾经，足球这个难度技术较高的集体项目，曾在中小学体育课堂被边缘化。由于操作困难，教师无从下手。只有冠以“足球特色”的学校开设专项培养，旨在为本校争得荣誉，或者为上一级学校输送人才。

发展一项竞技体育项目，必然考虑到它的实际价值。然而，只有一小部分群体在做，而没有发动全员参与，以致于漏掉了一些隐藏的好苗子，有望培养成后起之秀。

写到此处，你也许会心生茫然：“潜力股”在哪里？

不要犹豫，广大学生就是最好的资源。

我国自2009年开始发展青少年校园足球以来，前赴后继的体育人不断追寻、探索，积极响应国家政策和号召，自上而下大刀阔斧地改革。编写地方校园足球教材，组织班级足球联赛，在学校比的“校长杯”、在全区比赛中选拔精英球队代表本区参加“市长杯”，在市级比赛中有望突出重围，挺进“省长杯”……

在足球氛围日益浓厚的当下，自编校园足球操的意义就是“用简单易学的方式，培养学生对足球的兴趣，激发他们的学习动机，主动参与足球训练”。学生在日积月累的磨练中，充分发掘潜质，更容易被专家或教练发现，得到鼓励和信任，从而增强了自我效能感。

足球操只是个印子，培养和选拔体育苗子也不是终极目标。能让学生对足球的热情转化为爱好，甚至特长，才是重头戏。

所以，再也不要去做毫无意义的对照。不同地域、不同学情，况且还是不同的国度、不同的体制……

中国足球不是没有希望，希望在于创造，而不是等待，或者空想，更不是怨天尤人、敷衍塞责。

自编足球操决不是你想当然的“花拳绣腿”，而是一种向希望迈步的行动。