学生自我管理三部曲——唤醒，培训，创新

ljalang

学生自我管理三部曲——唤醒，培训，创新
每位班主任，都希望自己带的班级学生能做到自我管理。很多班主任对班级管理做了很多高层设计，并对每一项工作都做到精细化安排。但是，你这厢热情高涨，他那边冷冷淡淡。只要老师一放手，班级工作还是没人主动去做。就算工作做了，也只是为了应付老师，完成任务，不积极不主动，更不用说创新工作了。
其实，再精细化的管理，离开了人，那只不过是挂在嘴上的管理。学生才是班级管理的主体，如何让学生积极参与到班级管理中来，是实现班级管理的关键。班级管理就是学生的管理，而学生的管理就是思想教育和行为习惯养成。如何做呢？
一、唤醒学生的心。我们要坚信每个学生心灵深处都有一颗积极向上，为班级奉献的心。我刚接初一新班，看着一张张充满朝气和好奇的脸，我心里非常开心。如何凝聚这些孩子的心，尽快让班级走上正轨。三周后，我开展一次主题班会：“我爱我家之一：我能为班级做什么”，我把管理事项细化后展示出来，我说：“同学们，今后三年，我们将会一起在这个班上度过，我们都希望这个班有良好的班风，浓厚的学风，积极向上的人文氛围，是一个优秀的集体。而要达成这个愿望，光靠老师一个人，是不可能做到的，这个班要靠我们共同管理才能做到。那么，我们能为班级做什么呢？”问题抛出后，我引导学生进行讨论，并结合自己的能力，说一说自己喜欢做的事，看看自己能为班级做什么？有一个女生小男说：“老师，我在家里是老大，我会做家务，我想竟选劳动委员助理，帮老师减轻负担，为班级卫生工作做贡献。”另一个女生小贺站起来说：“我想管理窗帘和直饮水机。”此时男生小王说：“我管班级钥匙和讲台、黑板卫生。”……学生纷纷说出自己想做什么，能做什么，踊跃报名要参与班级项目管理。我看着同学们热情高涨，我接着引导：“同学们很热情，说明同学们都是积极主动，都是有爱心，有责任、有担当的人。请同学们把你为什么要做这项工作的理由和感想用笔写下来，就当做本周的周记来写，题目就是：我能为班级做什么？”我知道，孩子们那份想为班级做点事的心被唤醒了。接下来就是根据学生自己的汇报安排管理事项以及如何教会他们去做好自己分管的事项了。
二、项目工作培训
学生有了做事的热情，这是做好事情的前提。但光有热情没方法，也是做不好事。于是我又开展“我爱我家之二——我能怎样做”活动。主要引导学生做计划，定目标，培训学生工作方法。学生在完成项目管理目标时，如果常常遇上困难又得不到及时的指导与帮助，就会挫伤学生的积极性，从而产生畏难情绪。我会时时观察每个学生对自己分管事项的管理情况，我发现，小依同学对多媒体的管理不到位，老师上课总是自己打开多媒体，管理员只是保管钥匙而已，形同虚设。老师用完后下课，小依总是直接拔掉电源，不按流程操作。我找到她询问情况，她说：“老师，你上次教的我还不是很明白。”我意识到了自己的失误，別指望一次就能教会孩子做事，于是我把操作流程打印一份出来，贴在多媒体工作台上。手把手再教给小依一遍，并说解为什么要这样操作，为什么不能直接断开电源。并指导她上机实践操作一遍，培训后，她可以独立去完成这一项工作了。

ljalang

而培训班委时，我就不是具体到个人，而是整个管理团队的工作步骤培训。班长抓全面抓各班委工作，各班委的工作是对自己主管的项目管理员进行管理。班委如何管理呢？步骤如下：帮助——督促——检查——反馈——小结——组织整改——后期跟踪——提醒落实。我按上面的工作步骤一项项教，帮助，就是你不要对你的管理员指手画脚，而是要参与进去起动手做，做着做着你就会发现问题了。督促，就是发现有人偷懒要及时催促完成。检查，就是要严格检查管理员对事项的完成情况。反馈，就是检查结果要汇报给班长，班长整理汇总后上报班主任，要求每天上午7：15~7：25进行书面反馈。小结，就是每周工作小结，小结以点名表扬为主，不点名批评为辅。对优秀管理员要加量化分，评比优秀小组，评比每周榜样人物。组织整改，就是发现问题或工作漏洞后要及时改正，不留死角。后期跟踪就是跟踪整改后的项目进行得怎么样。提醒落实，就是项目工作整改后有没有按照要求去做。让班委开展工作时有方向，有方法，有具体步聚，做到有规可循，使工作有序轻松。从而降低工作难度，提升工作效率，提高工作兴趣。
三、创新工作方法
如果日复一日地做重复的工作，人就会厌倦疲劳。怎么办呢？我又开展“我爱我家之三——我能做得更好”的活动。就是调动个人内心对工作的积极性。积极性要靠工作成就感来保持，而把工作当作事业去做所得的成就感和快感是长久不衰的。当一个人把工作当作事业去做时，他就会不断地去创新自己的工作，他在创新中就会带来巨大的乐趣。所以要鼓励学生主动去改进工作，创造性地工作。学生在创新的过程中，我会积极的参与其中，给予适当的引导。例如：小男管理水杯摆放这个工作，她跟生活委员说：“我可不可以在一周五天中每天都摆出不同的水杯造型。”生活委员向我汇报，我同意了。但我观察到，小男为了追求造型而忽略了整齐，于是我适时地加以引导，要求以整齐第一，造型第二，并且尽量花样少一点，方便同学取杯喝水。告诉同学们从哪里取杯，喝完水后水杯就放回哪里。小男经过指点后，这项工作做得更出色，更加积极了。在班上，我给创新工作的学生及时关注及表扬，规定凡创新工作的同学一律加5分以上的小组评优分，如创新成果出色，可加10分的小组评优分，个人优先评为榜样人物，给予适当的荣誉及物质奖励。鼓励积极创新工作，有计划有目标去工作，让这个平台真正利益到自己，在为集体付出时得到自身价值的体现。
唤醒、培训、创新，班主任只要用心去做到这三部曲，整个班级自然形成自我管理。你的班级一定是纪律好，班风正，学风浓。班主任工作也会变得云淡风清，开心惬意了。