校本课题研究：什么是有效课堂？如何营造有效课堂？

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校本课题研究：什么是有效课堂？如何营造有效课堂？
什么是有效课堂？课堂教学本质上是教师有目的有计划的组织学习者实现有效学习的活动过程，是绝大多数学生能在规定的时间内参与教学，掌握规定内容的教学叫有效教学。而有效的课堂是尽可能多的完成教学任务，使尽可能多的学生掌握内容。因此有效课堂应该包括如下含义：以绝大多数学生的需要为基础，合理的组织教学内容，完成教学任务；教学过程优化，单位时间里教学效率高；关注学习者的参与度；组合教学媒体和教学方法；课堂的每个环节都体现出有效性。
有效课堂要具有以下特征：1.教学任务的适切性：2.教学模式的科学性；3.教学组织的有序性；4.教学过程的主体性；5.教学结果的有效性；6.教学氛围的民主、合作、宽松、和谐、进取。那么如何营造有效课堂呢？首先，有效课堂的前提——专业的教师  1．职业理想：教师要有事业心、责任感、积极性；2．教育观念 ：教师要具有儿童观、发展观、人才观、教育观、学生观、教师观、质量观；3．知识水平。其次，有效课堂的条件——精心的备课 1. 备教材 2. 备心境 3. 备学生 4. 备导入  5. 备方法 6. 备设问  7. 备层次  8. 备训练  9. 备语言  10. 备板书 11. 备课件。再次，有效课堂的实施——有效地讲课  1．优化教育过程  2．确保学生视觉通道有效参与 3．确保学生听觉通道有效参与  4. 有效课堂策略。最后，有效课堂的评价——全面地评课 1．分析吃透教材 2．教学设计合理3．成功实施教学 4．课堂结构紧凑5．指导学生得力  6．反馈调控恰当7．追求美的感受
8．有效课堂的标准
那么在我们的日常教学中如何营造有效课堂？
    随着课程改革的不断向前推进，反思这些年的课堂教学实践，发现在教学的过程中教学理念和教学行为的陈旧、方法的单一以及只追求上课不追求实效，使教学效果出现低效。形成教学有效性的因素有很多，但主要问题还是出在教师身上。教师在课堂教学中缺乏有效的教学方法，这是影响课堂教学有效性的最主要问题。所以提高课堂教学的有效性是深化课改的关键，也是目前所有老师面临和急需解决的问题。要想提高课堂教学的有效性，从以下几点去做。
1、精心设计教学案，是实现有效课堂的关键。所谓有效教学是在当时的条件下，师生消耗合理的时间和精力，而取得尽可能大的成效，使其质量和效果达到最佳的程度。 为达此目的，课前应根据每节课的具体教学目标和教学任务，结合教材和学生的实际，按照教学规律和原则制定教学方案，这是实现有效教学的关键。
2、课堂上尽最大限度地调动学生的学习积极性和积极参与性，体现出教师的辅导、学生的主体作用，是实现有效课堂的重要保证。教学过程是师生多边活动的过程，而学生是课堂的主题，只有学生的主动参与和活动一节课才能有活力，学生才会收益，才能体现出课堂的有效。因此，学生没有良好的学习动机和积极的学习态度，实现有效教学是不可能的。所谓有效教学，都是在学生活动中获得。因此教师平时应注意培养学生具有良好的学习动机和学习兴趣，教给学生科学的学习方法，使学生在课堂上能保持积极主动的学习精神。只有学生有兴趣，学生才会主动去学，才会收效。
3、好的教学方法，是实现有效课堂的重要保证。在平时施教过程中，应根据不同的教学内容和学生实际，精心选择最佳教学方法。不能千篇一律，必须根据客观实际灵活选择。有时可以一种教学方法为主，几种教学方法相互配合，达到扬长避短之功效。同时要方法灵活，不能生硬呆板，要注意语言风趣幽默这样也可以提高效率，调动学生学习的积极性和主动参与的能力。让学生喜欢你，喜欢你的课。这样就可以花费最少的时间和精力，而取得尽可能大的教学效果，做到低耗高效。
    在教学中要充分营造有效课堂，作为教师不但“乐”教还要会“善”教，用老师的情感去感染孩子，这样学生也会“乐”学，真正让学生在素质教育的土壤里茁壮成长。