小学一年级上册《拼音总复习》教学预案

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教材分析
《拼音总复习》
本课是对一年级上册拼音部分的梳理。拼音是学生学习汉字的基础，本节课起到了承上启下的作用，承上是对拼音的复习，启下是便于更好地学习课文。
学生分析
一年级学生
具有一定的学习基础、并对拼音有了较熟的掌握，但仍有部分学生对于易混的声母、韵母、整体认读音节掌握不牢固，本节课可以将知识进行串联，让学生均能掌握。
设计理念
通过教师的引导，学生感知和体味春天，掌握与春天有关的词语，学会写表达春天的字，并在识字的基础上，有感情朗读。
教学目的
　　1、掌握所有的声母、韵母、整体认读音节。
　　2、根据所学知识进行运用，解决相关问题。
教学重点
　  掌握汉语拼音知识并学会运用。
教学难点
　  易混的声母、韵母、整体认读音节和进一步区分。
教具准备
课件
教学安排
一课时
一.导入
师：今天，老师给大家带来了一位老朋友，瞧，他是谁?
（出示喜羊羊）
师：喜羊羊对我们小朋友说----（出示喜羊羊说的话）请大家拼一拼。
师：大家看，这就是拼音王国，漂亮吗？拼音王国里有三个好玩的游乐园，你们想去玩吗？
一复习声母
师：现在就让我们乘上小飞机，跟着喜羊羊先去声母乐园玩一玩吧！
（出示声母乐园  让学生读一读）
我们的飞机停到了一片绿色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）
师：小兔子对大家说：（出示小兔子的话）（指名学生拼读）
师：有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗？
（带学生玩儿采蘑菇的游戏）
师：小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴的说：（指名学生读小兔子的话）
师：好！现在就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧！会背的小朋友就背一背！（学生一起读背）
师：小朋友们对声母宝宝已经非常熟悉了，可是我们漂亮的美羊羊却对这几个长的很像的声母分不清，你有什么好办法来帮帮她吗？
（出示美羊羊说的话  指名学生读）
（指名学生区别容易混淆的声母）
师：小朋友们真棒，有那么多的好办法记住这些字母，美羊羊为了感谢我们，他要带我们去探险小屋里去玩儿！可是小屋门前有许多读音像的声母在守门，只要你读准了他们，我们就可以去城堡里玩儿了！
（指名学生读）（小老师带读）
小朋友们读的好极了！城堡的大门终于向我们打开了，哇！快来开开这列拼音小火车吧，看准车厢上的图片，读准车厢下的音节词，小火车就会带我们去韵母乐园玩啦！
（带小朋友玩儿拼音小火车）
谁来开动第一列小火车？（指名一个学生读  大家一起读）
第二列小火车上的词你会读吗？
（指名一个学生读 大家一起读）（老师相机正音  红色的音节带学生多读几遍）、
（开动拼音小火车）
小火车终于开动起来了！咔嚓咔嚓！呜~~~~~（小朋友和老师一起做开动小火车的动作，模仿小火车开动的声音）
二  复习韵母
过渡：瞧，我们来到了韵母乐园。韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了
接下来，我们就赶紧去和韵母见见面吧！
1.复习单韵母
师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在图片后面呢！你能在图上找到他们吗？
（学生单韵母捉迷藏的游戏）（一起读单韵母）
谁能按口型的大小，给他们排排队？
2.复习复韵母
师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母）
（学生一起读一读复韵母  男女生比赛读）
师：漂亮的美羊羊又带来了一个韵母宝宝，他是---（出示er）
她想提醒我们小朋友，er是一个---（特殊韵母）
Er特殊在哪儿呢？
老师：让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读的特别大声，要牢牢记住er是一个---（特殊韵母）哦！
3.复习前鼻韵母和后鼻韵母
师：你们读的太好了，连前鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打招呼呢！前鼻韵母都有什么相同特点呢？
4．后鼻韵母也来了，他们有什么相同特点？
（出示字母，学生读）
师：韵母家庭的小朋友特别热情，所以邀请我们到他们的后花园里欣赏焰火晚会。你们想参加吗？谁能读准音节，并找出音节里的韵母，就会放出绚烂的焰火了。
（玩放烟火的游戏  找出韵母就点击喇叭放烟火）
三  复习音节
师：欣赏了美丽绚烂的烟火，我们真舍不得离开了！但是喜羊羊要带我们去一个更加美丽的地方，所以我们只好再次出发喽。
师：哇！这是什么地方啊！这里是音节城堡，想去玩儿吗？
1 复习整体认读音节
师：整体认读音节排着整齐的队伍来欢迎我们了，快来跟他们打个招呼吧！
（出示整体认读音节  学生读）
师：整体认读音节，有点难记住。老师这里有个巧妙的办法，大家仔细听好了。
   2 复习整体认读音节 三拼音节  两拼音节
师：我们在乐园里玩了这么长时间，肚子都有点饿了吧，我们一起去苹果园摘苹果吃，好不好？
指名学生读喜羊羊的话（出示课件）
师：对，三种大苹果可不能放错筐子，要是放错了，可就吃不到大苹果啦！
我们先看看筐子上都写了什么。
（指名学生来玩儿摘苹果的游戏）
（然后分别读一读三个框子里的音节。老师引读：整体认读音节有：（学生读）两拼音节有：（学生读）三拼音节有：（学生读））
师：当我们以后再遇到这些音节的时候，一定要睁大眼睛，仔细辨别，可不要像今天几个小朋友这样把苹果放错喽！
师：我们摘了那么多大苹果多开心啊！可是有一些朋友不开心，瞧他们愁眉苦脸的样子，正等着我们去帮忙呢！
（出示课件）
师：这些花的名字叫五色花，他们花瓣上的音节都生病了，失去了颜色的五色花当然不开心了，我们来帮他治治病好不好？
（指名学生说一说音节的错误在哪里，并说出正确答案）
（点击课件，玩儿五色花的游戏）
师：你看！五色花又绽放了美丽的笑脸，他们可要谢谢我们小朋友喽！一起看着这些正确的音节，把他们大声正确的读一读吧！
（齐读音节）
师：除了五色花刚才很不开心，音节城堡里啊还有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必须要跳过这几片大荷叶才能到家，他不会读荷叶上的句子，你能帮助小青蛙回家吗？
（玩小青蛙回家的游戏）
师：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。谢谢小朋友们把他送回了家！
师：你们不但帮助了五色花，而且刚才还帮助了迷路的小青蛙！
所以懒洋洋也要送给我们小朋友许多礼物以表示感谢！
你最想要哪个礼物就读出来，老师就把它送给你！
（玩送礼物的游戏）
师：拿到那么多的礼物开心不开心？（很开心）
那就让我们拍着手，一起唱唱这首拼音歌吧！
（出示拍手歌）
（一起读）
四 总结
    拼音王国里好玩的游戏玩不完，好听的歌也唱不完，对我们的帮助也说不完。希望，小朋友们能在生活和学习中更好的运用拼音，看谁能把拼音学的顶呱呱！好吗？
五 作业布置
试着读一篇有拼音的小文章