《你是这样的人》课堂实录和反思

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《你是这样的人》课堂实录和反思
教学内容：
1、 欣赏并演唱《你是这样的人》。
2 、欣赏并朗诵表示总理的诗歌。
3、 跟老师唱《为了谁》，从中感受英雄人物的无私奉献精神。
教学目标：
1、能饱含深情地演唱《你是这样的人》，体验表示对周总理的怀念`敬重之情。
2、感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。
3、通过演唱《为了谁》，感受英雄人物的无私奉献精神，从而感悟人生、树立正确的世界观和人生观.
教学重点：体验和感受歌曲等艺术作品所表达的情感并能深情演唱.
教学难点： 通过讲故事、欣赏、体验等各种方式调动同学对周总理的敬重之情，并能有感情地演唱。
教学过程：
课前准备：播放背景音乐《绣金匾》
课前语：今天很高兴和文峰中学初二（5）班的同学度过难忘的45分钟
一 、导入(创设情境、感受音乐) 在毛主席身边有这样一位伟人，他离开我们这个世界已经30年了，但他的音容笑貌却永远铭刻在人民心中。同学们你们知道他是谁吗？（出示画面）同学回答（周总理）
1、欣赏刘欢演唱的mtv让同学感受音乐，引起情感上共鸣。提问：有同学知道这首歌曲的名字吗？曲名中的你指的是谁？
2、简单介绍《你是这样的人》。刚才我们听到的这首歌曲是为了纪念周总理诞辰100周年中央电视台拍摄的大型记录片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》，那么周总理是怎样一个人呢？今天就让我们一起学习这首感动全中国的歌曲《你是这样的人》（出示课题）
二、 学习《你是这样的人》
1、 播放《你是这样的人》，同学跟着轻声哼唱。考虑： 这首歌曲你觉得最难唱的是哪几句?节拍有什么特点? 同学回答：出现四五拍的地方。
2、 带领同学唱好四五拍处的歌谱。
3、 启发感情考虑：在这首歌曲中没有一个字提到总理的名字，使用最多的一句话是什么？同学回答：你是这样的人那么总理究竟是怎样一个人呢？同学们对周总理的故事一定知道不少。请你们来说说。同学讲述有关总理的事迹{一件衬衫 为中华崛起而读书 一夜的工作 十里长街送总理 联合国降半旗等} 老师小结：周总理是一心为国家为人民的好总理，可以说他真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。让我们带着对总理无限怀念和敬爱的感情把歌曲再唱一唱。
4、同学有感情地演唱歌曲
5、再次欣赏刘欢演唱《你是这样的人》考虑： 他是怎样处置这首歌曲的？ 同学回答：精神、激动，有强有弱，加上了延长音和装饰音。
6、分组讨论，尝试用自身设计的力度、速度、音色变化来表示歌曲
7、综合每组讨论情况，演唱歌曲。
三、 拓展
（一）配乐诗朗诵《周总理，你在哪里》
1、人们表达情感的方式有很多。引导同学说出其它方式。同学回答：舞蹈 美术作品 摄影 朗诵 文学作品等。
2、欣赏并朗诵《周总理，你在哪里》设计意图：让同学多角度地感受总理的人格感召力，调动同学热爱总理的情感
（二）跟老师唱《为了谁》周总理是建国初期的一位伟大领袖，他为了共和国的事业为了人民的利益奉献了自身的一生，我们身边也有许多平凡的人物〈出示画面—雷锋 焦裕禄 孔繁森 抗洪战士〉他们在平凡的岗位上做出不平凡的事情，让我们也为他们献上一首歌《为了谁》，跟老师一起唱。四、 小结同学们：通过今天的学习我们应该做一个什么样的人呢？同学回答：做一个象周总理这样的人，象雷锋 焦裕禄 孔繁森 抗洪战士这样的人。那么我们青少年现在最应该做的是什么呢？我们一起用总理说过的一句话大声的来回答，出示为中华崛起而努力读书。在音乐中结束本课
教学反思：
一 、本节课是以唱歌 、欣赏和实践为一体的综合课，通过歌曲和诗歌让同学感受了周总理的高尚形象和无 私奉献的精神并表达了对总理的怀念之情。
二 、典范的力量是无穷的，通过这堂课的学习，同学对树立人生目标和学习典范更易于深入同学心灵。三 、缺乏之处：
1、对难点之处未能掌握到位，同学通过讨论，未能很好地表示歌曲。
2、其他表达情感的方式假如能结合具体的作品并向同学们展示，效果会更好