中学2016-2017学年度上学期教研室工作计划

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中学2016-2017学年度上学期教研室工作计划
一、指导思想
   本学期学校教研工作将以加强教师集体备课和教师教学基本功的建设开展校本教研活动。充分以教研带动教师教学观念的更新和落实，教学方法和手段的更新，以课题促进教师的专业化发展，在教学模式的实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的教育教学方法，同时学校教研工作也将以学校年度工作计划为指导，为学校做好服务和引领工作，促进学校的教育工作不断深入，为学校的可持续发展提供不竭动力。
二、具体工作及实施办法
   在总结前期工作的基础上，要进一步扎实、有效地从教案、课堂教学入手，优化教学流程，进一步促进教师的教学方法的改进，从而实现学生学习方式的转变，课堂教学中注重学生自主、合作、探究活动的实施，特别加强小组合作学习的有效性。
1、加强教师的业务学习。
开学初，号召全校教师认真学习《课程标准》，熟知自己所任学科的知识结构和教材内容，各学科有目的、有计划、分步骤地利用校本研修和教研活动等形式，让广大教师真正感悟到新课标的时代感，理解编制者的意图，使教师在教中学，在教中用，使教师走出传统的熟悉的贯性轨道，从而增强对新课程标准深远意义的认识和执行新课标的自觉性，同时也为十月份的说课标、说教材活动奠定良好的基础。
本学期，如果没有特殊说明，每周五第八节是业务学习时间，每位教师做好学习笔记，每月写一篇学习体会或者是教学体会，上交到教导处。
2加强集体备课
各学科以年级组为单位，在备课组长的带领下，确定备课地点，确定备课时间，确定备课内容（教学内容的三维目标及教学的重难点，围绕重难点确定教学内容突破的方法以及学生学习的方法），每个学科备课组要求提前一周备好课，提前制定好教案、学案，通过深入研究，在交流中分享、内化与提升，确定“教学案”融合的更有效的方法，使教案、得以进一步的完善。通过监督、检查等方式，让集体备课真正的落到实处，促进教学的发展。
3、加强教学案例的研究，提高教师的教学水平。
   第一、以课堂教学为阵地，提高教师教学水平。本学期继续加强推门听课，以教研组为单位，教研组长带领组员，每周至少一次走进本组教师的课堂，通过听课、评课探讨课堂教学，择其善者而从之，其不善者而改之。通过开展观摩课、汇报课、研究课等活动，为年轻教师提供学习的平台，同时采取“一帮一”的方式，促使年轻快速的成长起来。本学期要求每位教师听课不少于20节。

第二、以课例为载体，通过教学案例的研究，探讨有效的教学方式和学生的学习方式，每位教师在授课过程中一定要注重小组合作学习，在加强小组合作学习的过程中，让学生形成自主合作学习的习惯，从而形成具有我校特色的“教学案一体化”实施的最佳方法。要求：每次听课时，教师没有组织小组合作学习的，视为不合格课堂教学，听评课时，每位教师认真记录好授课教师的教学内容和其他教师的评课意见（以检查听课记录和教研记录为准。）。
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4、加强教研组功能的建设。
  各教研组要发挥规模小、专业性强的特点，克服过去教研组活动重形式，走过场的弊端，教研组长全权负责，定期开展活动，解决教育教学工作中的困惑和问题，总结经验，形成理论，得出中长期研究成果。
具体实施办法：
①组织形式：各教研组以年级成立学科备课组，确定备课组长，定时间、定地点、定内容组织开展活动。
②活动内容：小组内根据年级、班级的教学实际，确定本学期解决的问题——课题。然后分阶段、分项目、分工协作，共同完成。其次就教材单元、章节的教学共同研究，认识本章节在教材的位置价值，教学中的重难点，容易出现的问题，达成共识，规划方案，少走弯路。
③活动要求：根据各科以单元、章节教学实际，每周活动一次，每次活动要有中心议题，各抒己见，作好记录，以便检查，备案保存。
④活动目标：真正地解决实际问题，总结经验，形成理论，取得教研成果。发挥集体智慧，带动青年教师尽快成长。
5、加强教师基本功的训练。
  加强教师基本功训练，完善档案建设，拟于10月初举行教师基本功比赛活动（主要是以利用“课标说教材”为主），要求教师人人参加，取长补短，共同进步。
新学期我们将积极开展教育教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，为学校科学化，管理现代化，科研普及化服务。以课例研究为龙头，以点带面、扎实工作、强化教科研骨干队伍建设，集思广益、求真务实、努力开拓教科研新风气，加强学习、通力合作，不断培养教师教科研工作能力，提高管理水平，为把我校特色学校而努力奋斗   
第一周：1、成立备课组，确定各项工作负责人，加强集体备课。
2、制定各项计划，安排教研组各项工作。
3、认真学习《课程标准》和各学科知识树，通览教材。
第二周：1、学校领导推门听课（主要以年轻教师为主）。
2、征集教学问题，召开教研组长会议，确定各学科突破研究的问题，确立校本小课题，并写出实施计划。
3、检查教师《课程标准》学习情况和利用幻灯片制作知识树的情况。
4、检查集体备课情况。
第三周：1、组织九年级教师听常态课。
2、语、数、外教研组组织听课活动。
3、 通过观摩活动，教研组长组织组员，走进年轻教师的课堂，进行推门听课。
第四周：1、政史地组和理化生组组织观摩课学习活动。
2、调查小课题研究的研究情况（主要以调查表的形式），了解教师校本小课题解决教学问题的方法并加以指导总结。
3、收集教师的教学反思、教学感悟等，出版本学期第一期《教研论坛》。
十月份：
第一周：1、各个教研组主要以利用“课标说教材”为主题组织活动。
2、推门听课----主要是“一帮一”的帮扶对象。
3、总结“课标”的学习情况。
第二周、第三周：
1、各教研组，组织听取组内年轻教师的研讨课。（每个组1名）
2、组织教师利用“课标说教材”学习活动。
第四周：1、收集教学反思或教学案例等。
2、检查指导各教研组的教研活动，并加以总结。
十一月份：
第一周、第二周：1、继续推门听课。督促各个教研组围绕教学开展教研活动。
2、举办教师基本功竞赛活动。（主要以“利用课标说教材”或是利用幻灯片制作知识树展示活动，以便引领教师更好的学习）
第三周：1、召开校本小课题小结会，总结集体备课情况。
      2、政史地、理化生的教研组的活动。
第四周：1、各教研组课题研究小结会。
      2、收集教学反思或教学体会等。
十二月份
1、听取各教研组年轻教师的汇报课
2、检查各项记录，整理材料、归档做总结。