小学数学综合实践活动演讲稿 小测量，大奥秘—周长的测量

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大家好，我是 号选手。我展示的题目是小测量大奥秘——周长的测量。

有一次体育课上，老师让我们绕着操场跑步。因为数学课上刚刚学习完周长，跑了操场的一周后，我和几个好朋友都发现我们跑过的长度就是操场的周长，原来数学知识就在身边呀。那么生活中还有哪些周长的知识呢，我们都特别感兴趣，于是，就成立了七彩测量社团开始探究生活中周长的奥秘。

瞧，这就是我们的操场。有围树一周的小凳子，方便我们课余休息。它的面是正方形。我们就从它的周长开始吧！

我们用一拃来估计，刚好量出一条边是七拃，再量出一拃的长度，就可以算出正方形小凳子面的周长了；第二次我们选取尺子进行测量，量出一条边的长度。周长就是边长乘四。

接着我们发现了学校里长方形的篮球场。你知道它的周长怎么去测量吗？跟着我们小组来看看吧！我们先量出每个孩子两臂伸开的长度，手并手站成一排，每次测量四个孩子。剩下不够四个孩子的长度，试完之后发现刚好够两个女生的臂长。在测量中我们发现，第一个孩子不能站在起点位置上，而要把手跟起点并在一条线上。第二次的尺子测量，就容易多了。

测量完了长方形正方形，我们又发现了椭圆形的操场。椭圆形的转弯处不是直线，我们该如何去测量呢？

思考后，我们小组内把操场分成两部分，直跑道和弯跑道；先用脚来估算，脚并脚走，不留空隙，每走十步做一次标记，直跑道刚好走了90步；接下来我们测量弯跑道，走了205步，剩下的不够一个脚的长度，在我们都不知道怎么去记录时？刘亦文突然说，我们可以把剩下长度用尺子量出来；真是个好方法，弯跑道的长度就是205步多5厘米；测量孩子的脚是27厘米，这样算来周长就是15940厘米，也就是159米40厘米。

学校操场的实际周长应该是150米，我们就决定在估计的误差上再进行测量。我们组选了150厘米长的软尺进行测量，每次测量长度是150厘米，做上标记。直跑道测量了16次，还多出来15厘米；弯跑道测量了33次；周长算出来是14730厘米，也就是147米30厘米。

其实周长在我们的生活应用中也真不少。运动员在跑道上跑的长度就是求所在跑道的周长，园林师傅要给花坛围栅栏就是求花坛的周长，学校要布置会场，要在阶梯教室吊一圈彩带，需要多少米的彩带就是求整个天花板的周长，买裤子量腰围就是求腰的周长，家里餐桌要贴花边就是求桌面的周长，装裱图画就是求画纸的周长......

通过这次活动，我不仅了解了周长的意义，懂得了周长的测量方法，认识了生活中的周长。还提高了估算意识，锻炼了动手测量、积累小组合作的经验，收获非常大。

谢谢各位老师的指导！