低年级识字教学听课反思

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我有幸聆听了中心校其它几所学校老师讲的课，让我受益匪浅，让我感触最深的是低年级的教学。
      低年级识字，写字教学是语文教学的一项重要任务。新课材在识字，写字方面，实行“  认写分开” 多认少写：提出“会认”，会写两种要求 ，也就是说低年级应注意识字，写字而不是理解课文。在教学中我觉得低年级应做到：1 游戏识字，激发兴趣 ，  兴趣是最好的老师，对于小学低年级学生学得快，忘得也快 这一问题，通过实践我发现巩固识字的最佳方法是让学生进入“游戏王国”，在轻松愉快的玩耍中记住字形。在识字教学过程中，运用灵活多样的教学形式，吸引住了学生的注意力，低年级学生喜欢做游戏，喜欢比赛，可适时开展对教学有帮助的游戏活动。在识字教学中，如果让学生被动的记，机械的抄写，学生会感到厌倦，只有调动学生识字愿望，让学生逐步掌握识字方法，学会独立识字的本领，主动识字，体会成功的快乐。