教育管理反思 看似“无用功”

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送妹妹去辅导班，辅导班的教室名称很有特点，以世界知名大学命名：“宾夕法尼亚大学”、“哈佛大学”、“北京大学”、“香港大学”等等，其实，妹妹只是一个小学生，这样的设计只是一个噱头，还是另有深意？

我想起高三时期那悬挂在教学楼前醒目的大字条幅，每天清晨举起拳头慷慨激昂的誓言，这些口号呐喊在当时的我们看来，似乎有些幼稚无趣，可现在回想起来，没有这点滴士气的积蕴，奋发的力量的酝酿，或许在最后冲刺时期，也不会有难以置信的爆发力。

很多时候，作为老师，我们做的有些事情看似微不足道：比如当孩子问好时，对孩子一个微笑的回应；批改作业时，给书写认真优秀的孩子的作业本上印上一朵小红花；背诵课文时，记下背诵快慢的名次；孩子冲动犯错时，搭在他肩膀上的一双温暖有力的手……

有人说教师的工作就像陀螺，从清晨迈步进入校园开始，伴随着铃声周而复始的催促鞭策，一天旋转不停息。抛开繁琐、直奔主题或许是提高效率的好办法。可是教育工作面对的是有思想、有感情的学生，有很多细节、曲折是无法舍弃的。

这些工作看似是无用功，与直接的成绩无关，实质上在无形中给了孩子最大的人生动力，点点滴滴积聚成汪洋大海，冲击着孩子的心扉。

一个亲切的微笑，一个甜蜜的拥抱，一个信任理解的眼神，一则生动智慧的小故事，一句真诚的褒扬……如滴水穿石，如蝴蝶效应，或许将来的某一天就在孩子的心中刮起了一阵飓风。

所以，无论多忙，还是要尽心把教育工作细细致致做好，那些“无用功”，实则很有用。